BLOG DA BE

O BRINCADOR

2011-04-03T23:18:00.007+01:00

Durante o 2º período, "O Brincador" foi uma actividade desenvolvida na Biblioteca Escolar de Eucaliptos pela professora bibliotecária, Aida Godinho e, nas Bibliotecas Escolares de Messejana, Rio de Moinhos, Montes Velhos e Ervidel pela professora Cristina Raposo. Ambas tiveram o apoio da professora Manuela Vieira e da assistente operacional Isaura Reis que ajudaram a preparar as actividades.

A partir de palavras retiradas do texto "O Brincador" que dá nome o mesmo nome a um dos livros de Álvaro Magalhães, os alunos foram convidados a separar as palavras em dois mundos: o mundo das crianças e o mundo dos adultos.

De seguida, e com as mesmas palavras, solicitou-se aos alunos que escrevessem um texto, onde a única condição seria incluir as ditas palavras.

Ficam aqui três exemplos, de três grupos da turma do 4º ano de escolaridade da turma de Avenida.

Aqui ficam algumas fotografias dos alunos da turma do 3º ano de escolaridade de Eucaliptos que, também, participaram muito activamente nesta actividade.

No final, os alunos foram confrontados com o texto original e que é, também, magnífico!

O Brincador

Quando for grande não quero ser médico, engenheiro ou professor. Não quero trabalhar de manhã à noite, seja no que for. Quero brincar de manhã à noite seja no que for. Quando for grande, quero ser um brincador.

Ficam, portanto, a saber: não vou para a escola aprender a ser médico, engenheiro ou professor. Tenho mais em que pensar e muito mais que fazer. Tenho tanto que brincar, como brinca um brincador, muito mais o que sonhar, como sonha um sonhador, e também o que imaginar, como imagina um imaginador...

A minha mãe diz que não pode ser, que não é profissão de gente crescida. E depois acrescenta, a suspirar: "É assim a vida." Custa tanto a acreditar. Pessoas que são capazes, que um dia também foram raparigas e rapazes, mas já não podem brincar.

A vida é assim? Não para mim. Quando for grande, quero ser um brincador. Brincar e crescer, crescer e brincar, até a morte vir bater à minha porta. Na minha sepultura, vão escrever:"Aqui jaz um brincador.” Era um homem simples e dedicado, muito dado, que se levantava cedo todas as manhãs para ir brincar com as palavras.

Álvaro Magalhães

E, como qualquer "Brincador", seria importante brincar com um …brinquedo!

Assim, os alunos tiveram oportunidade de construir dois brinquedos: um helicóptero e uma serpente.

Foi muito divertido!

CONCURSO "POEMA DE AMOR" - OS TEXTOS PREMIADOS

2011-04-03T23:17:00.003+01:00

Parabéns aos escritores de poemas de amor!

1º lugar - Clara Silva - 8ºA

Prémios: uma almofada em forma de coração, oferecida pela Papelaria e Perfumaria "ABC" e um livro, oferta da Biblioteca Escolar

2º lugar - Jéssica Laranjinha - 9º B

- Rafaela Pinto - 6ºD

Prémio: um livro oferecido pela Biblioteca Escolar

3º lugar - Eduardo Bagulho - 5º A

Prémio: livro oferecido pela Biblioteca Escolar

CONCURSO "POEMA DE AMOR"

2011-04-03T22:55:00.002+01:00

S.VALENTIM NA BE - Dr. Manuel de Brito Camacho

2011-04-03T22:54:00.002+01:00

No dia 14 de Fevereiro, e durante toda a semana, a Biblioteca Escolar desenvolveu actividades no âmbito do "Dia dos Namorados".

Uma das actividades foi dinamizada pela professora bibliotecária, Aida Godinho que contou a história emocionante de William Shakespeare, "Julieta e Romeu", numa adaptação de Nicola Cinquetti. Esta imortalizada história de amor, teve um impacto extraordinário junto dos alunos e docentes.

Depois de ouvirem a história, os alunos tiveram oportunidade de desenvolverem uma actividade em torno da mesma a partir de um desdobrável e , seguidamente, um marcador para que não se percam as leituras diárias!

S. VALENTIM

2011-04-02T20:47:00.001+01:00

Alguns escritores especiais deixam para a humanidade, além de uma obra literária importante, uma bela lição de vida. Este é o caso Christian Andersen. Se ele tivesse desanimado diante das dificuldades, não teria feito o que fez, nem chegado aonde chegou, e as crianças de todo o mundo não teriam tido a oportunidade de conhecer os mais belos e emocionantes contos infantis.

Escreveu lindas histórias, repletas de sentimento, que tocam os corações de todos. Ao mesmo tempo que ensinam a superar obstáculos, preconceitos e injustiças, incentivam a sonhar e trazem uma mensagem de esperança: que cada um de nós é único e especial e que os bons sentimentos podem vencer tudo!

Os pequenos, mas grandes alunos do JI de Campo Esperança ouviram "O Soldadinho de Chumbo", uma dos contos deste escritor e uma das mais belas histórias de amor.

Também tiveram oportunidade de realizar esta actividade, os alunos dos 2º anos de Campo Esperança e Avenida e, ainda, os alunos do JI de Avenida que, assistiram à versão cinematográfica deste livro.

Para além de ouvirem a história, cada aluno levou consigo um calendário e um barco de papel que transportava o corajoso soldadinho de chumbo!

2011-04-02T20:27:00.001+01:00

Quando os alunos não vão à Biblioteca, a Biblioteca vai aos alunos!

E assim aconteceu...

Num dia chuvoso, em que os alunos não tinham oportunidade de se deslocar à Biblioteca de Eucaliptos, a professora bibliotecária deslocou-se à EB1/JI de Avenida para contar a história “O Sapo Apaixonado” de Max Valthuijs aos alunos do 1º ano.

Depois de ouvirem a história apaixonada, cada aluno ilustrou (muito bem!) o seu calendário com a imagem, da parte da história que mais gostaram.

Ficaram, ainda, cada um, com o seu guião de leitura para darem continuidade a esta actividade, noutra ocasião, com a professora titular de turma.

Foi muito interessante!

S. VALENTIM

2011-04-02T18:40:00.002+01:00

Neste dia tão apaixonado, a Biblioteca Escolar de Eucaliptos recebeu a visita dos alunos do Jardim-de-infância desta escola. Ouviram a magnífica história “O Sapo Apaixonado” de Max Velthuijs e participaram nas actividades propostas com muito entusiasmo.

Depois de terem estado com muita atenção, os alunos conseguiram ordenar as imagens e reconstruírem a história contada ao som de uma música muito animada e dançada!

Também levaram consigo, um calendário onde assinalaram o Dia dos namorados e outras datas significativas.

S. VALENTIM

2011-04-02T17:57:00.002+01:00

E quem não está, ou esteve, ... ou estará, um dia, apaixonado?

Durante a semana de S. Valentim, a equipa da Biblioteca Escolar assinalou esta data de forma apaixonada e apresentou algumas actividades aos alunos…

A turma do 2º ano de Eucaliptos esteve na Biblioteca e ouviu a história “Julieta e Romeu”, numa versão simplificada, mas que mantém toda a intensidade da versão original, da autoria da escritora Nicola Cinquetti. Esta é uma história de amor, doce e infinita, que nasceu numa roda de dança, numa noite de festa, na cidade de Verona, durante o Carnaval… Através dos séculos, e das vozes que a contaram, chegou até aos nossos dias. A versão que sugerimos está enriquecida por ilustrações sugestivas que dão cor e intensidade a uma história que nos fala da vida, do amor e da morte de uma forma comovente. Talvez por isso continue a ser contada. Após a leitura da história, os alunos realizaram uma actividade em torno da mesma. Alguns descobriram que Itália tem a forma de uma bota! Consigo, levaram um calendário para que possam assinalar datas como esta ou outras muito mais importantes!

Os alunos...adoraram!

E nós também!

AQUI HÁ GATO!

2011-03-13T17:17:00.013Z

Entre os dias 10 de Janeiro e 4 de Fevereiro, a BE de Eucaliptos, de Messejana, de Rio de Moinhos, de Montes Velhos e Ervidel, ofereceu às turmas do Pré-escolar e 1º Ciclo, uma actividade intitulada "AQUI HÁ GATO!" . A partir do texto com o mesmo título, retirado do livro "A Gata tareca e outros poemas levados da breca", de Luisa Ducla Soares, os alunos ouviram este poema, que exigia que tivessem umas “grandes orelhas”, para perceberem tudo aquilo que acontecia na história. Depois seriam mudadas umas palavras no texto e os alunos teriam que descobrir o que foi mudado.

A seguir foi distribuído a cada par de alunos, uma das dezoito quadras que componham o poema. Cada grupo teria que alterar uma palavra (ou duas) e não mostrar. Teriam depois a oportunidade de ler em voz alta a sua quadra já com as alterações e, os outros colegas, quando achassem que a leitura era diferente do original, teriam que dizer: “Aqui há gato!”.

Foi muito divertido!

Foi, também, surpreendente a forma como todos memorizaram o poema quase todo!

Eis alguns registos…☺

TURMA DOS 1º E 4º ANOS - EUCALIPTOS

TURMA DO 2º ANO - AVENIDA

TURMA DO 3º ANO - CAMPO ESPERANÇA

TURMA DO 1º ANO - AVENIDA

AQUI HÁ GATO! - 1º ANO DE AVENIDA

View more presentations from AIDA38.

JARDIM DE INFÂNCIA DE EUCALIPTOS

2011-03-03T22:55:00.003Z

Os alunos do JARDIM DE INFÂNCIA DE EUCALIPTOS estiveram na Biblioteca Escolar, no passado dia 6 de Janeiro, onde ouviram a história "Babuska", lida a partir de uma apresentação em PowerPoint. Depois de se explorar o conteúdo da história, e porque era Dia de Reis, todos construíram uma coroa de verdadeiros "Reis e Rainhas". Ora vejam como se empenharam e como ficaram "lindos de morrer"!

Pedido de desculpa aos nossos leitores

2011-02-25T23:38:00.002Z

Pedido de desculpa aos nossos leitores

O Táss Bem tem andado um pouco ausente. Esta situação ficou a dever-se a problemas de acesso ao blog e, também, à necessidade de formação da equipa em blogues. Resolvido esse problema, iremos tentar colocar no blog todos os trabalhos e iniciativas desenvolvidas entretanto.

Esperamos voltar agora ao vosso contacto diário.

A Equipa da BE

CONCURSO "UM LEITOR É UM SONHADOR"

2011-01-28T11:06:00.004Z

CONCURSO

“Um Leitor é um Sonhador”

Ilustração de Afonso Cruz

Este concurso tem como objectivos a promoção da leitura e o desenvolvimento da expressão e compreensão escrita / oral. Atendendo à especificidade do público-alvo, este concurso terá 6 escalões: 1ºano, 2º ano, 3ºano, 4ºano, 5º ano e 6ºano.

Deste modo, o concurso irá decorrer em várias etapas:

- inscrições – abertura em Dezembro até 31 de Janeiro;

-1ªeliminatória (7 a 11 de Março) – realizada nas salas de aula pelos professores titulares de turma. O professor deverá seleccionar 2 alunos por ano de escolaridade, os quais irão à 2ª eliminatória a realizar ao nível do agrupamento;

- 2ªeliminatória (26 a 29 de Abril – um dia por ano de escolaridade) – dever-se-á realizar na Biblioteca Escolar da escola sede do agrupamento. Tem como objectivo o apuramento de 1 aluno, por ano de escolaridade, o qual irá à final. O júri será constituído pelo coordenador do PNL do agrupamento ou professor bibliotecário do 1ºCiclo, pelo representante do 1ºciclo no Órgão de Gestão, por um elemento da comunidade educativa ou um elemento do pessoal não docente, sempre que possível ligado à biblioteca escolar.

- Final - a decorrer no Auditório da DREA, numa data a definir entre 23 de Maio e 9 de Junho, de acordo com a disponibilidade dos elementos do júri, o qual será composto pela Senhor Comissário do PNL, Prof. Dr. Fernando Pinto do Amaral; pelos Senhor Director Regional; pelo Senhor Director de Serviços de Apoio Pedagógico e Organização Escolar e por um elemento da Rede de Bibliotecas Escolares. Aqui serão apurados um vencedor por cada ano de escolaridade, aos quais serão atribuídos prémios a definir com o PNL. Todos os participantes terão uma menção honrosa e a atribuição de um livro.

A final do concurso tem como objectivo apurar os melhores leitores. Ao longo das várias eliminatórias do mesmo, os professores/júris terão os seguintes critérios de selecção, pontuados de 1 a 5 pontos:

- Fluência da Leitura;

- Expressividade;

- Respeito pela pontuação/entoação;

- Articulação.

Os alunos deverão preparar a leitura de um excerto de um livro indicado pelo PNL, conforme o ano de escolaridade. A escolha da obra fica ao critério do professor titular de turma, o qual deverá comunicar a mesma na fase de inscrição. Em anexo remetemos proposta de ficha de inscrição.

Quanto ao excerto seleccionado, os professores deverão respeitar as seguintes indicações:

- 1ºano - leitura de 4 linhas;

- 2ºano - leitura de 6 linhas;

- 3º ano – leitura de 10 linhas;

- 4ºano – leitura de 12 linhas;

- 5º e 6ºano - declamação de pequenos poemas.

Por último, será sugerido às escolas que seja o coordenador do PNL / Professor Bibliotecário o responsável pelo concurso no respectivo Agrupamento.

Os alunos do nosso Agrupamento, à semelhança do ano lectivo anterior, vão participar com magníficas leituras como já vem sendo hábito!

Vamos dando notícias...

A equipa da BE ☺

2011-01-21T16:42:00.020Z

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA / 2010-2011

- 3º CICLO -

1ª ELIMINATÓRIA

QUANDO FOI? 13/01/2011 - QUINTA-FEIRA

QUEM PARTICIPOU?

CARLOS LANÇA – 7ºA

DUARTE BANZA – 7ºA

NÁDIA CAIXINHA - 7º A

DANIELA CHAPARRO - 7º A

BRUNA MATIAS - 7ºB

MARIA GUERREIRO - 7º B

PEDRO MANGORRINHA - 7ºB

SUSANA MANGORRINHA - 7ºB

CARLA BARBOSA - 8ºB

VANESSA GUERREIRO - 8ºB

ANA HELENA CARRAPIÇO - 9ºA

ANAÍSA NEVES - 9ºA

BRUNO CAIXEIRINHO - 9ºA

INÊS BELCHIOR - 9ºA

SORAIA DIOGO - 9ºA

E...CAROLINA AGATÃO - 9ºB

A PROVA ESCRITA...

O JÚRI

O PÚBLICO

A DERRADEIRA PROVA ORAL...

A PROFª MARISA RAMALHETE ANIMOU ENQUANTO O JÚRI DECIDIA...

TANTOS...E TODOS TÃO BONS LEITORES! QUE DIFÍCIL ESCOLHA...

TODOS TIVERAM DIREITO AO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO

O FOTÓGRAFO...

O QUE TIVERAM QUE LER?
As obras para leitura obrigatória foram as seguintes:

7º ano – O Cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner Andersen – leitura do excerto da pág. 5 a 6 - “A Dinamarca fica …na noite comprida e fria do Natal. (…)”

8º ano – O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado – leitura do excerto da pág. 87 a 88 - “(…)Criticado, discutido…sonhara tê-la a seu lado no pedaço roto de veludo. (…)”

9º ano – O Tesouro, de Eça de Queirós – leitura do excerto da pág. 9 a pág.10 “Os três irmãos…estava cheio de dobrões de ouro!(…)”

QUEM VAI REPRESENTAR O NOSSO AGRUPAMENTO?

CARLOS LANÇA – 7ºA

SORAIA DIOGO – 9º A

CAROLINA AGATÃO – 9ºB

PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS!
PARTICIPARAM DE FORMA FANTÁSTICA!

CONTINUAÇÃO DE BOAS LEITURAS E BOA SORTE AOS TRÊS ALUNOS QUE IRÃO À FASE DISTRITAL!

A EQUIPA DA BE☺

FEIRA DO LIVRO

2010-12-05T22:47:00.005Z

Convidamos toda a comunidade a visitar a Feira do Livro do AVECA, a decorrer na Biblioteca Escolar da Escola Sede, até ao dia 10 de Dezembro. Durante a próxima semana, estaremos abertos até às 20 horas. Esperamos por si! Porque ler é um bem essencial, venha com o seu filho, com o seu vizinho, sozinho...mas venha! Aproveite e ofereça um livro!

A Equipa da Biblioteca Escolar ☺

2010-03-24T17:14:00.003Z

BOA SORTE!

Às alunas Beatriz Parreira, Carolina Agatão e Sara Fernandes que amanhã irão estar presentes na Fase Distrital do Concurso Nacional de Leitura do 3º Ciclo a realizar na Biblioteca Municipal de Aljustrel pelas 14 horas.

Meninas...o AVECA está convosco! Arrasem!

SEMANA DA LEITURA

2010-03-23T15:27:00.001Z

SESSÃO DE LEITURAS E POESIA

Acção de Sensibilização“ SENSIBILIZAR PARA A DIFERENÇA"

2010-03-23T09:58:00.012Z

DIA 6 DE ABRIL DE 2010

HORA: 10:00
DURAÇÃO: 2 H

Destinatários:

Assistentes Operacionais

LOCAL: E. B. 2,3 DR. MANUEL DE BRITO CAMACHO — ALJUSTREL

ORGANIZAÇÃO:
EQUIPA DA UNIDADE DE APOIO ESPECIALIZADO;
PROGRAMA "MEXE-TE" ; PIEF

2010-03-22T16:11:00.004Z

2010-03-21T19:39:00.004Z

Amanhã, dia 22, segunda-feira, no âmbito da

SEMANA DA LEITURA

no AVECA, vamos começar a 'estender' os nossos poemas no estendal frente à BE da escola EB 2,3 Dr. Manuel de Brito Camacho.

Aparece e estende um poema!

2010-03-21T19:03:00.010Z

CHEGOU

A

PRIMAVERA!

Viva!

Ontem, dia 20 de Março de 2010, pelas 17h e 32m.

2010-03-20T15:49:00.001Z

Semana da leitura

2010-03-16T11:14:00.004Z

A Semana da Leitura é uma actividade que pretende celebrar o prazer de ler. Decorre na última semana do 2º período, entre 21 e 26 de Março.

Contamos com a participação, o empenho, a diversidade e a capacidade de inovar da comunidade e esperamos que todos adiram a este desafio e que se empenhem em tornar a leitura um bem plenamente usufruído por crianças e jovens.

A Semana da Leitura 2010 será um espaço de união e um tempo de partilha que contará com todos a ler.

Fiquem atentos que nos próximos dias vamos divulgar pormenores e lançar alguns desafios!

Durante o mês de Março..

2010-03-11T15:03:00.005Z

Para vários gostos...
Para várias idades...
Para várias datas...
em FAMÍLIA!
Na maior sala de espectáculos do país
PAVILHÃO ATLÂNTICO
http://www.pavilhaoatlantico.pt/vPT/Pages/Homepage.aspx

Concurso de Marcadores de Livros

2010-03-10T22:11:00.002Z

"Parabéns aos alunos da EB1 de Ervidel que participaram no Concurso de Marcadores do Agrupamento.

Para além das óptimas leituras que realizaram, construiram maravilhosos marcadores de livros.

Estes marcadores irão ser os primeiros a pendurar numa árvore muito especial que irá aparecer muito em breve na nossa biblioteca escolar. Fiquem atentos às novas bibliotequices e saberão!

Entretanto, leiam! Leiam muito!"

Alice no País das Maravilhas a partir de hoje nos cinemas

2010-03-08T14:38:00.003Z

A partir de hoje podes ver nos cinemas, "Alice no País das Maravilhas", um filme recomendado pelo ler para crer. Tim Burton filma uma adaptação da obra Lewis Carroll com toda a mestria a que já nos habituou em filmes como "O Grande Peixe", "Charlie e a Fábrica de Chocolate" e "A Noiva-Cadáver" (todos disponíveis na Biblioteca em DVD), recorrendo ao agora cada vez mais habitual formato 3D. Nos principais papéis temos Mia Wasikowska, Johnny Depp, Helena Bonham Carter, Christopher Lee e Anne Hathaway.

Participa!!

2010-03-05T10:20:00.003Z

O Projecto Escolas - Concurso de Criatividade Grande © é um projecto desenvolvido para os alunos do Ensino Secundário e 3º Ciclo, entre os 12 e os 18 anos, que te permite mostrar aos outros o melhor de ti. A tua criatividade e originalidade são o passaporte para o mundo da música, dos filmes, dos livros, dos media, e de toda a cultura que te inspira.

Ao participar estás a criar e a aprender sobre o que está por trás de todo o trabalho de criação de uma obra, seja ela em que área for! O que está em causa é a originalidade e a protecção do teu trabalho!

Concurso " Um Leitor é um Sonhador"

2010-03-03T15:36:00.000Z

Vai decorrer de 8 a 12 de Março a 1ª eliminatória do concurso " Um leitor é um sonhador", realizada nas salas de aula pelos professores titulares de turma. O professor deverá seleccionar 2 alunos por ano de escolaridade, os quais irão à 2ª eliminatória a realizar ao nível do agrupamento.

Vamos ao teatro...

2010-03-03T14:31:00.003Z

O Grupo Contador de Histórias Pim Pam Pum de Aljustrel apresenta na próxima sexta-feira, dia 5 de Março, pelas 21h30, no Auditório da Biblioteca Municipal, a peça de teatro “Perto da Lua” adaptada da história infantil de Conceição de Sousa Gomes.

Clube de leitura

2010-03-03T13:58:00.000Z

Brochura Clube de Leitura

PREVENIR NUNCA É DEMAIS!

2009-11-08T19:31:00.007Z

Pois é malta, a Gripe A, ainda, anda por aí...

Talvez seja bom relembrar alguns cuidados a ter para prevenir e tentar evitar cair nas suas malhas!

Aqui fica um vídeo bem animado que pode ajudar-nos a não esquecer de manter hábitos simples mas que podem ser importantes para evitar, ou pelo menos minimizar, o contágio desta gripe.

Concurso de Marcadores de Livros- 1º Ciclo e Pré- escolar

2009-10-26T21:31:00.004Z

No âmbito das comemorações do Mês das Bibliotecas Escolares, convidamos-te a participar no concurso de marcadores de livros destinado aos alunos do 1º Ciclo e Pré- escolar do AVECA.

A partir de uma história que leste e, no caso do Pré- escolar, a partir de uma história lida na sala deverás construir um marcador de livros com uma ilustração sobre o que mais gostaste.

Podem ser utilizados materiais diversos, de acordo com a tua imaginação e com o tema do livro.

Concorre e partilha as tuas “leituras” com todos os colegas do nosso Agrupamento.

No marcador deves escrever o teu nome, o título do livro e o autor.

Entrega o marcador à tua professora/ educadora até dia 30 de Outubro.

Os criadores dos 3 marcadores mais originais irão receber um prémio!

Boas leituras e toca a concorrer.

A Equipa da BE/ CRE

Contos à Solta

2009-10-21T13:59:00.008+01:00

Noite de Contos

Contadora: Maria Ana Pereira

Quinta – feira 29 de Outubro 2009

21 horas
Ouça contos com chá e bolos
Biblioteca Escolar - E.B. 2 , 3 de Aljustrel

DIA MUNDIAL DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

2009-10-21T12:09:00.008+01:00

Cartaz 23 de Outubro

Já é uma realidade...

2009-10-16T10:40:00.011+01:00

O Agrupamento Vertical de Escolas do Concelho de Aljustrel está a implementar uma Unidade Especializada de Apoio a Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita, para atendimento de crianças com necessidades educativas especiais de carácter permanente. Esta constitui um recurso especializado, que concentra meios humanos e materiais que se destinam a desenvolver actividades específicas e diferenciadas com estes alunos.

Os seus objectivos visam:

• Promover a participação dos alunos com NEE nas actividades curriculares e de enriquecimento curricular junto dos pares da turma a que pertencem;

• Aplicar metodologias e estratégias de intervenção interdisciplinares visando o desenvolvimento e a integração social e escolar dos alunos;

• Assegurar a criação de ambientes estruturados, securizantes e significativos para os alunos;

• Proceder às adequações curriculares necessárias;

• Assegurar os apoios específicos ao nível das terapias.

O trabalho especializado a ser desenvolvido com estas crianças será organizado e orientado em equipa Pluridisciplinar constituída por duas professoras de Educação Especial, uma Terapeuta da Fala, uma Fisioterapeuta e uma Assistente Operacional.

O Grupo de Educação Especial

Dia Mundial da Alimentação

2009-10-13T19:47:00.002+01:00

Como se aproxima o Dia Mundial da Alimentação deixamos - te aqui alguns links onde poderás pesquisar sobre este tema:
http://www.feedingminds.org/info/wfd_pt.htm

http://www.min-saude.pt/portal/conteudos/a+saude+em+portugal/noticias/dia+alimentacao.htm

O Pintassilgo e o Cuco

2009-10-12T22:37:00.002+01:00

José Craveiro, mestre de contadores, traz-nos um conto tradicional, sobre as relações de pássaros com o S.Pedro... no CONTEMFESTA, Porto, 2009.

2009-10-07T11:00:00.004+01:00

A gripe está na ordem do dia e por isso aqui fica, como sugestão, o link de um livro para os mais pequenos .

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/elivro.php?id=onunoescapaagripea

2009-10-06T11:40:00.016+01:00

VIVA!

A nova equipa das Bibliotecas Escolares do AVECA , pretende que este espaço promova o intercâmbio e a partilha de saberes entre toda a comunidade educativa.

Agradecemos a vossa participação com o envio de toda a informação que considerem importante para divulgação e enriquecimento do nosso blogue tornando-o um recurso dinâmico e uma ferramenta importante para o desenvolvimento das diferentes literacias.

O endereço para envio de documentação é: becreeb23@gmail.pt

Leitor do mês JANEIRO/FEVEREIRO (à mistura com um pedido de desculpas)

2008-03-13T13:35:00.004Z

A aluna do 6º C, Jessica Filipa Guisado, tem-nos feito umas visitas muito agradáveis. Nestes últimos tempos requisitou-nos 7 livros e 7 filmes.

Satisfeitos com a preferência da Jessica, cumpre-nos dizer que foi ela a 'top leitora' do período em análise.

Parabéns!

Pedido de desculpa aos nossos Leitores:

O Táss Bem tem andado um pouco ausente. Esta situação ficou a dever-se, numa primeira fase, a problemas de acesso à Internet. Resolvido esse problema, ficámos esmagados por trabalhos da mais diversa índole. Esperamos voltar agora ao vosso contacto diário. Pelo facto o nosso sincero pedido de desculpa.

TOP LEITOR - Setembro / Outubro / Novembro

2007-11-16T11:37:00.003Z

O Manuel está atordoado com o amigo José Diogo. Não é que o José não descola do título de maior leitor da Biblioteca? Verdade. Ora vejam:

Secção livros

1º Lugar José Diogo (6º C, nº 12)

2º Lugar Daniel Gomes (8ºB, nº5)

Secção DVD(s)

1º Lugar Jéssica Guisado (6ºC, nº10)

Secção 'profes'

Os professores José Teixeira e Maria da Graça Alves andam entusiasmados 'cá co'a casa'...

1º Lugar Profª Maria da Graça Alves

2º Lugar Prof. José Teixeira

2008 - Ano Internacional da Batata

2007-11-15T13:20:00.002Z

O Ano Internacional da Batata aproxima-se. O Manuel, atento a estas coisas, já está a pensar em formas de dinamizar aqui esta iniciativa -muito séria- da FAO.

Para já, no passado dia 12 (segunda-feira), distribuiu, para agrado geral, no refeitório da Escola, vários poemas de variados e bons poetas portugueses e brasileiros acompanhados pela sobremesa do dia... batata doce, pois claro!!!

Plano Nacional de Leitura

2007-11-15T13:02:00.001Z

O Plano Nacional de Leitura chegou à nossa escola. Ainda neste período serão postos à disposição de professores e de alunos os primeiros livros chegados ao abrigo deste programa.

No Outono, ler convida à reflexão.

2007-09-25T16:25:00.000+01:00

Para quê ler?

2007-09-25T16:00:00.000+01:00

Livros do Mês de Setembro

2007-09-25T10:58:00.000+01:00

Pois é!... cá estamos de volta às actividades escolares. Recomeçam as canseiras. Por outro lado, é bom revermos os colegas, os professores e os funcionários. É bom matarmos as saudades. É ou não é verdade?

Aqui, na casa do Manuel, começamos em grande este ano lectivo. Ora vê lá...

Se julgas que o mundo do espectáculo é fácil (e há muitos jovens que o julgam...) este é um livro que deves ler.

Mistério, homicídio, drama, aventura. Uau!...

Com toda a certeza já viste pelo menos uma das muitas versões do Robindos Bosques. Gostaste? Experimenta ler a obra original.

Sabes o que é a estegofilia? Dá uma vista de olhos aqui ao 'Anjo Terrível'.

Outra obra com várias versões...

!!101 - experiências - 101!!

Experimenta.

Ahhh... pois. Os teus sentimentos confundem-te, o teu corpo muda. Este é um livro de que vais gostar.

Tens problemas com a Escola? Dá aqui uma leiturazita... vais ver que vais gostar.

Que terrível segredo guardará o Mike? Vamos tentar descobri-lo...

Este livro ganhou o prémio Merlín em 1995. Vamos lá a ver porquê.

Um gozo... Um grande livro.

Um dos livros do ano. Um thriller a não perder.

Os Desobrimentos visto pelos 'achados'. A não perder.

Dezoito contos 'à Woody'!

Livros do Mês de Junho

2007-06-11T16:37:00.000+01:00

O Manuel escolheu dois temas -6 livros- para este mês de Junho: Clássicos e Ciência.

Propomos-te os clássicos 'Fábulas', de Fedro; 'As Suplicantes' e 'Os Persas', de Ésquilo e 'As Vespas' e 'As Aves', de Aristófanes (fica prometido que ainda hão-de ser disponibilizadas 'As Nuvens').

As 'Fábulas' do romano Fedro, escritas há 2000 anos!, lêem-se de uma assentada. São pequenas histórias (nem todas fábulas propriamente ditas) que moralizam sobre os defeitos do Homem.

Do grego Ésquilo (525- 456 a.C.) propomos duas peças de teatro. 'As Suplicantes' exaltam os valores da honestidade e do espírito de sacrifício das Danaides. 'Os Persas' é uma peça que exalta as virtudes da Grécia face à derrotada Pérsia.

Aristófanes é o mais divertido destes autores. Este grego critica os defeitos da sociedade do seu tempo com muita modernidade.

'Porque É Que o Mar É Azul' é um livro que, de forma leve e bem disposta, nos dá curiosas e interessantes informações científicas. Como surfar pela lava de um vulcão em erupção ou a fatalidade das quedas dos sétimos andares para a saúde dos gatos.

Diverte-te.

TOP LEITOR DE MAIO

2007-05-31T12:21:00.000+01:00

Os melhores leitores do mês de Maio foram os nossos amigos Tânia Encarnação (8ºA, nº25) e José Diogo dos Santos (5º E, nº 10), tendo cada um deles requisitado 3 livros aqui na casa.

Destacaram-se ainda, pelo número de requisições de outros materiais, os leitores Miguel Simão (7ºB, nº15), Nícia Pinção (6ºA, nº18), Luís Miguel Silva (5ºA, nº 13) e João Pedro Encarnação (8A, nº 13).

Um cumprimento especial cá da casa à professora Teresa Vasconcelos por ter sido a adulta cá do sítio que mais requisitou livros aqui na casa.

Bernardo Fava

2007-05-28T10:33:00.000+01:00

Na noite do passado dia 26 de Maio faleceu num acidente de viação um 'homem bom'.
Nesta hora trágica, fica a certeza de continuar presente no seio de toda a comunidade educativa (alunos, funcionários, professores) a memória do 'Sr. Fava'.
A sua presença nos espaços da 'Sala de Informática' e da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos da Escola EB23 Manuel de Brito Camacho não se apagará nunca...

A Equipa da Biblioteca Escolar

Post Scriptum: A cerimónia fúnebre realizar-se-á no próximo dia 29 de Maio pelas 15 horas e trinta minutos na Moita do Ribatejo.

Maio - MÊS DO CORAÇÂO

2007-05-21T17:25:00.000+01:00

A Biblioteca cá do Manuel não brinca em serviço. Por alvitre da D. Filomena Grilo, prontamente aceite pela equipa coordenadora cá da casa, o Manuel assinalou o Mês do Coração.

Conforme se vê na foto acima, captada pela D. Isabel Encarnação, a professora Isabel Brioso, em grande esforço, retira os dizeres relativos ao 25 de Abril. Em sua substituição surgirão os corações de Maio...

'O que é que tem uma coisa a ver com a outra?' - pergunta-se o leitor mais distraído... Estas efemérides têm, obviamente, tudo a ver uma com a outra! Dito de outra forma:

Que a saúde dos nossos leitores possa permitir-lhes usufruir dos prazeres da leitura em liberdade.

A Experiência do Mês de Abril - Arquimedes

2007-05-07T12:33:00.000+01:00

Arquimedes foi o protagonista da experiência do mês de Abril.

Para despertar a tua curiosidade aqui se deixa a imagem de uma experiência que te será depois explicada nos links abaixo.

Biografia de Arquimedes

A Experiência de Arquimedes

Aplicações da Lei da Implosão

Folheto da Experiência de Abril

Leitores do mês de Abril

2007-05-03T17:13:00.000+01:00

No mês de Abril distinguiram-se três leitores. Entre os alunos o destaque vai todo para o Miguel Simão (1º Lugar) e para o nosso amigo José Diogo (2º Lugar). A professora Maria José Brissos destacou-se entre os leitores já eleitores...

Livros do Mês de Maio

2007-04-26T17:13:00.000+01:00

O Manuel registou com muito agrado o interesse da rapaziada que passa aqui pela casa pela colecção 'As Feras do Futebol Clube', vai daí e pimba! adquiriu os dois últimos volumes publicados desta série.

Para ter todos os títulos já publicados desta colecção acessíveis aos amigos leitores já só falta ao Manuel adquirir o volume nº 1 (Léon, o Rei das Fintas').

Descansem os amigos leitores, fica, desde já, a promessa de agarrar o 'malvado' Léon...

Palavra de Manuel!

'A Sombra do Vento', de Carlos Ruiz Zafón, é um best seller no país vizinho. Para os leitores mais 'batiditos' pode ser uma óptima leitura para o Verão que se aproxima a passos largos...
O Manuel ainda não o leu, mas a acreditar na crítica estamos perante uma promessa de suspense até à última página.

Outro título que o Manuel elegeu para lugar de destaque no mês de Maio: "O PEQUENO DITADOR - da criança mimada ao adolescente agressivo". Trata-se de um trabalho de Javier Urra, conceituado especialista na área, que se debruça sobre a realidade da agressividade juvenil a partir de uma amostra de casos verídicos ocorridos em Espanha e em Portugal.

Imprescindível para quem lida com adolescentes.

Leitores do mês de Março

2007-04-26T12:17:00.000+01:00

O José Diogo continua perfeitamente imbatível. Voltou a ser, em Março, o nosso leitor do mês.

O Manuel, reconhecidíssimo, agradece esta preferência ao José Diogo. Cá na casa vamos procurar ter sempre motivos de interesse para as suas visitas.

-De acordo, José Diogo?

Agora, as classificações dos nossos leitores:

Alunos

1º- José Diogo dos Santos

2º- Jacqueline Hardy

3º- Miguel Simão

Professores

1º - Professor José Teixeira

'O VERBO LER NÃO SUPORTA O IMPERATIVO' , Daniel Pennac - No Dia Mundial do Livro...

2007-04-23T16:33:00.000+01:00

No Dia Mundial do Livro o Manuel publica aqui algumas reflexões sobre a importância do livro e da leitura. Esta reflexões são fruto de uma recolha realizada pelo professor Pedro Marques durante o período de tempo em que, substituindo a ausência por motivo de saúde da professora Graça Alves, colaborou nas actividades desnvolvidas aqui na casa do Manuel.

(O Manuel chama a atenção dos professores e dos pais para os seguintes factos:

1) a intenção destas reflexões é mesmo essa: reflectir. Seja, as opiniões expressas pelos autores não são necessariamente a opinião cá do Manuel;

2) Uma das reflexões -a 5ª- pode ser de extrema utilidade uma vez que, para além de nos permitir aceder a links de extrema utilidade, aponta práticas pedagógicas que podem potenciar a proficiência dos alunos na escrita e na leitura.)

1.- A Importância da Leitura na Construção do Conhecimento

"Antigamente se acreditava que o conhecimento era transmitido, que passava de uma pessoa para outra. É claro que, por mais que se esforçasse, talvez nosso professor de Português não tivesse conseguido nos transmitir as regras da colocação pronominal. (Sabe aquele papo de próclise, mesóclise e ênclise? Não? Fique calmo, quase ninguém se lembra...) O caso é que fizemos a prova e tiramos a nota, mas hoje precisamos escrever uma carta comercial ou um artigo para a revista, mandar um e-mail, procuramos dentro de nós e... onde foi parar? Com certeza, não é um conhecimento disponível no presente. Não aprendemos de fato, pois uma das características da aprendizagem é ser aplicável: não apenas saber, mas poder usar o que se sabe.
Agora, aquela música dos Incríveis... aquela você nunca mais esqueceu! Às vezes se pega cantarolando era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones. Gostando ou não gostando, ela ficou.
Por que a música permaneceu e a mesóclise foi pro espaço?
- Porque a música era fácil. – Alguém diz.
Acontece que outras coisas eram muito mais fáceis e você esqueceu, como o telefone da sua cunhada, enquanto reteve inúmeros dados difíceis, como um vocabulário de centenas de palavras e expressões em Inglês.
Mesmo sem entrar presentemente na relação entre memória e aspectos emocionais/sentimentais, ainda assim podemos entender o que acontece, com a ajuda de modernas teorias da aprendizagem. Elas consideram o conhecimento como sendo uma construção íntima de cada ser, uma elaboração da mente, construindo, desmontando e reconstruindo estruturas de pensamentos, sempre a partir do que percebeu e experimentou.
Há, certamente, os fatores externos, as possíveis estimulações, que são recursos que podem despertar o interesse do aluno para um determinado tema, numa atitude de curiosidade e atenção. Mas a realidade é que ninguém controla o modo como o outro aprende, ou quando chegará a aprender o que pretende ensinar. A prova disso é que aprendemos muito com nossos pais (e não apenas do que esperavam que aprendêssemos!), mas há certas áreas em que eles nunca conseguiram modificar nosso jeito de pensar.
E assim também acontece com as nossas crianças. Dizer que cada criança é um mundo parece clichê, mas é a mais pura verdade. Tudo o que ela já viveu, nesta encarnação e nas anteriores; tudo o que já fez, descobriu, percebeu, intuiu e pensou; os filmes que assistiu, as conversas que ouviu, as histórias que leu; tudo participa do seu modo de ver o mundo e de aprender. Que conceitos adquiridos entram na formação de suas conclusões sobre as coisas? Nunca saberemos totalmente. Mas o que se sabe é que as informações e os exemplos a que se expõe sempre podem influenciá-la mais ou menos intensamente - o que é nossa porta de entrada, como educadores, neste seu mundo tão particular. O que se pode fazer é criar um meio propício, é oferecer, à inteligência, a argamassa, o material de construção em quantidade e qualidade suficientes para que a criança construa suas estruturas de pensamento da melhor maneira, com o melhor tipo de informação e os melhores exemplos possíveis.
E aqui chegamos à importância dos livros e da leitura neste processo.
Ler é saber. O primeiro resultado da leitura é o aumento de conhecimento geral ou específico.
Ler é trocar. Ler não é só receber. Ler é comparar as experiências próprias com as narradas pelo escritor, comparar o próprio ponto de vista com o dele, recriando idéias e revendo conceitos.
Ler é dialogar. Quando lemos, estabelecemos um diálogo com a obra, compreendendo intenções do autor. Somos levados a fazer perguntas e procurar respostas.
Ler é exercitar o discernimento. Quando lemos, colocamo-nos de modo favorável ou não aos pontos de vista, pesamos argumentos e argumentamos dentro de nós mesmos, refletimos sobre opções dos personagens ou sobre as idéias defendidas pelo autor.
Ler é ampliar a percepção. Ler é ser motivado à observação de aspectos da vida que antes nos passavam despercebidos.
Ler bons livros é capacitar-se para ler a vida."

Rita Foelker

2.- A IMPORTÂNCIA DA LEITURA (11/7/2006)

"A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a "compreender" o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos, de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta.
A atividade de leitura não corresponde a uma simples descodificação de símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê. Segundo Angela Kleiman, a leitura precisa permitir que o leitor apreenda o sentido do texto, não podendo transformar-se em mera decifração de signos linguísticos sem a compreensão semântica dos mesmos.
Nesse processamento do texto, tornam-se imprescindíveis também alguns conhecimentos prévios do leitor: os linguísticos, que correspondem ao vocabulário e regras da língua e seu uso; os textuais, que englobam o conjunto de noções e conceitos sobre o texto; e os de mundo, que correspondem ao acervo pessoal do leitor. Numa leitura satisfatória, ou seja, na qual a compreensão do que se lê é alcançada, esses diversos tipos de conhecimento estão em interação. Logo, percebemos que a leitura é um processo interativo.
Quando citamos a necessidade do conhecimento prévio de mundo para a compreensão da leitura, podemos inferir o caráter subjetivo que essa atividade assume. Conforme afirma Leonardo Boff, 'cada um lê com os olhos que tem. E interpreta onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender o que alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isto faz da leitura sempre um releitura. [...] ' Sendo assim, fica evidente que cada leitor é co-autor.
A partir daí, podemos começar a refletir sobre o relacionamento leitor-texto. Já dissemos que ler é, acima de tudo, compreender. Para que isso aconteça, além dos já referidos processamento cognitivo da leitura e conhecimentos prévios necessários a ela, é preciso que o leitor esteja comprometido com sua leitura. Ele precisa manter um posicionamento crítico sobre o que lê, não apenas passivo. Quando atende a essa necessidade, o leitor se projeta no texto, levando para dentro dele toda sua vivência pessoal, com suas emoções, expectativas, seus preconceitos etc. É por isso que consegue ser tocado pela leitura.
Assim, o leitor mergulha no texto e se confunde com ele, em busca de seu sentido. Isso é o que afirma Roland Barthes, quando compara o leitor a uma aranha:
'[...] o texto se faz, se trabalha através de um entrelaçamento perpétuo; perdido neste tecido - nessa textura -, o sujeito se desfaz nele, qual uma aranha que se dissolve ela mesma nas secreções construtivas de sua teia.
Dessa forma, o único limite para a amplidão da leitura é a imaginação do leitor; é ele mesmo quem constrói as imagens acerca do que está lendo. Por isso ela se revela como uma atividade extremamente frutífera e prazerosa. Por meio dela, além de adquimirmos mais conhecimentos e cultura - o que nos fornece maior capacidade de diálogo e nos prepara melhor para atingir às necessidades de um mercado de trabalho exigente -, experimentamos novas experiências, ao conhecermos mais do mundo em que vivemos e também sobre nós mesmos, já que ela nos leva à reflexão.'
E refletir, sabemos, é o que permite ao homem abrir as portas de sua percepção. Quando movido por curiosidade, pelo desejo de crescer, o homem se renova constantemente, tornando-se cada dia mais apto a estar no mundo, capaz de compreender até as entrelinhas daquilo que ouve e vê, do sistema em que está inserido. Assim, tem ampliada sua visão de mundo e seu horizonte de expectativas.
Desse modo, a leitura se configura como um poderoso e essencial instrumento libertário para a sobrevivência do homem.
Há entretanto, uma condição para que a leitura seja de fato prazerosa e válida: o desejo do leitor. Como afirma Daniel Pennac, "o verbo ler não suporta o imperativo"*. Quando transformada em obrigação, a leitura se resume a simples enfado. Para suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura, Pennac prescreve alguns direitos do leitor, como o de escolher o que quer ler, o de reler, o de ler em qualquer lugar, ou, até mesmo, o de não ler. Respeitados esses direitos, o leitor, da mesma forma, passa a respeitar e valorizar a leitura. Está criado, então, um vínculo indissociável. A leitura passa a ser um imã que atrai e prende o leitor, numa relação de amor da qual ele, por sua vez, não deseja desprender-se."

* O destacado é da responsabilidade cá do Manuel...

Maria Carolina

(Professora de Língua Portuguesa e Redação do Ensino Médio e Normal )

3.- Importância da Leitura

"Poucos brasileiros entendem o que lêem. Não passam de 25% segundo pesquisa recente do Ibope. Vale dizer que a maioria da população mantem-se nos limites de uma deficiência instrumental que torna sombrio o prognóstico quanto ao futuro da nação. A leitura é um dos últimos recantos da liberdade intelectual. Quem lê cria tanto ou mais que o autor. Com a imaginação solta, o leitor elabora mentalmente os cenários, compõe o perfil dos personagens, interpreta diálogos, identifica afinidades pessoais e vive, a seu modo, o prazer e a infinitude das emoções potencialmente contidas no texto.Quem lê não recebe imagens prontas, coloridas, acabadas. Tem de construí-las pelo processo do entendimento e interpretação. Suas emoções não são pautadas pelas vinhetas da mídia eletrônica que padronizam as emoções do telespectador ?sempre passivo ?, para modelar a opinião pública que interessa aos produtores. O leitor nunca é passivo. Exercita, o tempo todo, os mecanismos psicodinâmicos que fundamentam,estruturam e aperfeiçoam a consciência. Por isso, desenvolvea criatividade, refina a percepção, aprimora o senso crítico e fica imune às manipulações que a comunicação pela imagem veicula como ingredientes de dominação. A leitura é problematizadora, induz a reflexão, suscita hipóteses, faz pensar. Já a comunicação pela imagem, ao ser utilizada como ferramenta de controle da opinião pública, é a negação do pensamento. Não passa de show visual cheio de efeitos especiais que despertam a sensação do fantástico, do extraordinário, do instantâneo e promovem a preguiça mental do expectador por meio do deslumbramento programado. E o deslumbrado não pensa, admira. Não critica, assimila. Não forma sua opinião, repete a que recebe. Não reage, absorve.Não cria, consome. Não resiste, deixa-se aculturar. Não se afirma, submete-se. Não por acaso, as sociedades menos desenvolvidas e mais dominadas são justamente as que menos lêem. São aquelas que admitem o analfabetismo com naturalidade, se é que suas elites não o perpetuam deliberadamente. Aliás, um dos indicadores de desenvolvimento usados na atualidade é o número de televisores difundidos pelo país. Não é o número de livros publicados ou lidos pelo cidadão. Os grupos dominantes sabem muito bem que a palavra escrita é incontrolável e portanto libertadora, enquanto a imagem pode ser cientificamente ??editada?? para inibir a liberdade de pensamento. Nesse sentido, a palavra pertence à sintaxe da revolução, enquanto a imagem é a fonte da ilusão conservadora. A Santa Inquisição não queimava apenas as ??bruxas?? e os hereges. Incinerava montanhas de livros em praça pública para que não fossem lidos. Da mesma forma, em nosso país, agentes dos governos militares invadiam casas de ??subversivos??,apreendiam e destruíam livros cujos títulos e autores integravam a lista dos proscritos do regime. Os jornais escritos foram duramente censurados, quando não empastelados.Em vez de criarem escolas para alfabetização e estímulo à leitura, optaram pela rede de televisão concebida como monopólio destinado a subjugar o povo, impondo-lhe novos padrões de consumo e dependência externa. Nos primeiros momentos houve necessidade de recurso às tropas para sufocar a resistência das gerações ainda formadas pela leitura. Mas, com o passar dos anos, a estratégia de controle pela mídia eletrônica produziu os resultados projetados. As gerações educadas pelos shows domingueiros e pela Xuxa de todas as manhãs foram se distanciando do hábito de ler e se desinteressando da palavra, do pensamento crítico, do vernáculo. A invasão cultural não tardou a nos americanizar, transformando-nos em consumidores da Disney, da violência enlatada, ou dos Big-Macs que já têm o sabor dos novos tempos. A comunicação pela imagem eletrônica é a tropa de ocupação dos tempos modernos. Sua eficiência é indiscutível. O império mais violento da história da humanidade é mantido e ampliado por meio das imagens cuidadosamente montadas que nos chegam via satélite. O último recanto da liberdade intelectual vai sendo assim tomado de assalto pela ditadura eletrônica. Opensamento humano tornou-se prisioneiro de telas e cabos. Contudo, nos piores momentos de repressão, nunca se deixou de escrever e ler. Ainda que clandestinamente. E foi, quase sempre, na clandestinidade que se produziram os textos e leituras que transformaram a história do homem. O escritor e o leitor dos dias atuais não são espécies em extinção, mas militantes da resistência libertária empurrados para a clandestinidade. Vivem nas catacumbas do atual império, mantendo, com a palavra escrita e a leitura, a réstia de luz transformadora que emana do ato de pensar para iluminar os rumos do futuro."

Fernando Cesar Lima Leite
(Artigo publicado no Correio Braziliense em 24/09/2003)

4.- A Importância da Leitura

"Ler é essencial. Através da leitura, testamos os nossos próprios valores e experiências com as dos outros. No final de cada livro ficamos enriquecidos com novas experiências, novas ideias, novas pessoas. Eventualmente, ficaremos a conhecer melhor o mundo e um pouco melhor de nós próprios.
Ler é estimulante. Tal como as pessoas, os livros podem ser intrigantes, melancólicos, assustadores, e por vezes, complicados. Os livros partilham sentimentos e pensamentos, feitios e interesses. Os livros colocam-nos em outros tempos, outros lugares, outras culturas. Os livros colocam-nos em situações e dilemas que nós nunca poderíamos imaginar que encontrássemos. Os livros ajudam-nos a sonhar, fazem-nos pensar.
Nada desenvolve mais a capacidade verbal que a leitura de livros. Na escola aprendemos gramática e vocabulário. Contudo, essa aprendizagem nada é comparada com o que se pode absorver de forma natural e sem custo através da leitura regular de livros.
Alguns livros são simplesmente melhores que outros. Alguns autores vêem com mais profundidade o interior de personagens estranhas, e descrevem o que eles vêem e sentem de uma forma mais real e efectiva. As suas obras podem exigir mais dos leitores: consciência das coisas implicadas em vez de meramente descritas, sensibilidade às nuances da linguagem, paciência com situações ambíguas e personagens complicadas, vontade de pensar mais profundamente sobre determinados assuntos. Mas esse esforço vale a pena, pois estes autores podem proporcionar-nos aventuras que ficam na nossa memória para toda a vida.
Relativamente aos escritores em si, é difícil muitas vezes começar a ler livros de um novo escritor, o que nos leva a desistir ao fim de poucas páginas. É essencial perseverar. A maioria da boa escrita é multi-facetada e complexa. É precisamente essa diversidade e complexidade que faz da literatura uma actividade recompensatória e estimulante.
Muitas vezes um livro tem que ser lido mais de uma vez e com abordagens diferentes. Estas abordagens podem incluir: uma primeira leitura superficial e relaxada para ficar com as principais ideias e narrativa; uma leitura mais lenta e detalhada, focando as nuances do texto, concentrando-nos no que nos parece ser as passagens chave; e ler o texto de forma aleatória, andando para trás e para a frente através do texto para examinar características particulares tais como temas, narrativa, e caracterização dos personagens.Todo o leitor tem a sua abordagem individual mas o melhor método, sem dúvida, de extrair o máximo de um livro é lê-lo várias vezes."

Dioclécio Campos Júnior

(Médico, professor titular de pediatria da UnB e vice-presidente da Sociedade Brasileira de Pediatria)

5.- Sobre o gosto da leitura na escola

[A autora enumera alguns pressupostos para a introdução dos alunos no mundo da literatura, como a importância de ter um ambiente cultural no qual o livro esteja presente, de ampliar o repertório do aluno apresentando-o a uma diversidade de gêneros textuais, de ensinar a ler com prazer, de respeitar as escolhas dos jovens diante do universo desvelado pelos livros. Aborda ainda a estreita ligação entre o ler e o escrever, oferecendo sugestões de exercícios para o desbloqueio da escrita criativa.]

"O professor de literatura e crítico literário, C. F. Moisés, com quem estudo há 10 anos, na apresentação de seu livro “Poesia não é difícil” cita questões muito comuns de serem ouvidas na escola: ‘Como posso gostar de poesia se não a entendo?’ ‘E como entender sem gostar?’ (1) Ficamos em um círculo vicioso, uma armadilha, afirma o autor, pois como saber se gostamos (ou não) se não a conhecemos? Aí entra o papel do professor educador e mediador da cultura em introduzir novos conteúdos e novas experiências no mundo do aluno. Mas como? Eis a questão crucial. O objetivo deste texto é enumerar alguns pressupostos e algumas atividades de linguagem como idéias a serem adaptadas por vocês, professores, em seus planos.

Um pressuposto refere-se à significação de um ambiente cultural na formação do leitor. Desde muito pequenos, os alunos podem ‘ler’ textos, entendido o verbo de forma não literal: quando o professor lê para a classe, quando o aluno conta suas vivências na roda, quando o aluno ouve o colega contar ou descrever algo, quando o aluno ouve uma cantiga e sua letra, quando o aluno ‘lê’ ilustrações de um livro, quando ele tem acesso constante aos livros da sala ou da biblioteca, quando sabe que a leitura é uma atividade valorizada pelo professor.

Sabemos das dificuldades de obtenção e veiculação de livros nas escolas. Bibliotecas sem bibliotecários, livros não tombados e, portanto, não passíveis de circulação, mas sabemos também que existem outras formas de contornar essa situação. Saraus, pedidos em editoras, mutirões do livro, de organização das salas de leitura, feiras culturais, intercâmbios entre classes, cartas a autoridades competentes, etc. são alguns dos recursos que a escola deve utilizar para garantir o acesso do aluno ao livro.

Outro pressuposto refere-se ao grau de complexidade dos textos e das atividades com textos. Não devemos poupar os alunos de novos desafios. A função da escola é ensinar novidades, ampliar o repertório do aluno com exposição de maior diversidade de gêneros textuais. A dosagem e as exigências serão planejadas considerando que a formação do leitor é um processo de amadurecimento. Quanto antes começar, mais sentido fará na vida do aluno-leitor. O livro é um objeto inserido em um contexto. Tem autoria, propósito, um tempo e um espaço delimitado (de criação e de circulação). Saber sobre o autor e sua época, conhecer suas condições de produção ajuda a inferir sobre outros tempos e outros espaços.

Um exercício interessante é o de comparar textos literários de uma mesma temática, mesmo local e épocas diferentes, ou textos oriundos de culturas diferentes abordando o mesmo tema. “É a polifonia e a pluralidade contra o monólogo e a palavra autoritária”. (Sonia Kramer) (2)

Intertextualidade. Por exemplo, mixar conteúdos da História com textos literários também é um recurso em que ambas as áreas ficam enriquecidas. Sabemos que a escola tem um plano a cumprir e dentro dele as atividades de linguagem que devem ser realizadas e avaliadas. Ensinar a ler com prazer, a tirar proveito pessoal da leitura esbarra quase sempre na questão do número de alunos na sala para acompanhar e na dificuldade em avaliar objetivamente o aproveitamento, o prazer e a fruição. Mas sem paixão não avançamos. Principalmente quando pisamos na seara da literatura. Ensinar as características estruturais dos gêneros, as combinações lingüísticas possíveis em um texto, a organização das palavras, a comunicação de idéias não devem matar o prazer, não podem impedir que a leitura faça sentido pessoal e íntimo na vida do aluno.

Outro pressuposto é respeitar a escolha do aluno. Imaginem uma pequena cidade em que seus habitantes só conhecem comida brasileira. Vivem tranqüilos sem saber ou sem querer saber o que existe de diferente lá fora. Aí chega um grupo de imigrantes do Oriente trazendo seus costumes, temperos e especiarias. O que pode acontecer?

A – os dois grupos não se comunicarem.

B – os dois grupos trocarem suas especificidades e criarem um terceiro grupo.

C – os dois grupos aceitarem as mútuas contribuições, mas manterem sua identidade.

Esse é um exemplo do que pode acontecer com quem tem contato com o conhecimento. Transformação. Mas não acontece de imediato, nem uniformemente. É um processo e, como tal, é variável. Especificamente na arte, e dentro dela na literatura, esse processo tem finalidade de aumentar a autoconsciência humana.

“A literatura é um autêntico e complexo exercício de vida, que se realiza com e na linguagem”. Nelly N. Coelho (3) As possibilidades combinatórias são muitas e cada um responde de acordo com sua história, seus sentimentos e possibilidades.

Imaginem agora se todas as pessoas da mesma cidade só conhecessem histórias de saci e lobisomem. Chega na cidade o grupo do Oriente trazendo histórias de califas e odaliscas, nunca antes ouvidas. Respondam: o que pode acontecer? Essas analogias nos permitem entender o que muda quando o novo penetra em nosso mundo, as dificuldades de aceitação, o acréscimo que pode significar e a mudança que pode provocar.Existe uma estreita relação entre produção de textos e leitura. Segundo Citelli (5), a escrita constante pode despertar maior interesse pela leitura. O pressuposto subjacente é que durante o percurso da escrita, os alunos tendem a se expressar cada vez melhor com menos clichês e mais identidade. Nem tudo que nos apresentam ou que conhecemos tem unanimidade. Podemos falar em tendências, cada classe social, cada bairro, cada sala de aula têm características próprias pois vivem histórias de vida similares. Assim, o professor pode dizer:

‘- minha classe gosta de livros de aventuras’, ou ‘minha classe adora gibis’, como um bloco, mas devemos oferecer opções e respeitar as diferenças. A leitura e a escrita são, portanto, construídas ao longo da vida escolar com respeito à individualidade, incentivo à narração pessoal, desejo de ser lido ou ouvido.

Os passos da escrita criativa:

1 – narrar e escrever tudo e sempre como uma rotina escolar.

2 – encontrar com o professor e colegas um assunto de interesse para escrever.

3 – começar com o que Lucy McCalkins (4) chama de ensaio, uma primeira escrita.

4 – esboço ou desenvolvimento da escrita. “Ponha no papel”, diz o escritor W. Faulkner, “aproveite a chance. Pode ser mau, mas este é o único modo pelo qual você poderá fazer algo realmente bom”.

5 – revisão – ver novamente, ler para os colegas e professor e reescrever em todas as etapas.

6 – edição – fazer o texto excrito circular, mesmo entre os colegas.

Quem escreve, escreve para ser lido e, às vezes, a escola engaveta e só corrige os escritos e esquece do seu autor.

Vamos descrever alguns exemplos de exercícios de desbloqueio da escrita criativa:

1 – o professor sugere: “Abri a gaveta e encontrei...”. O aluno continua o texto escrevendo com: palavras que tenham 2 ou 3 sílabas, comecem com p, m ou s, rime, etc.

2 – o professor leva um texto com ausência de pontuação para os alunos lerem e pontuarem.

3 – o professor dá um poema e pede paráfrase com modificações do personagem, do cenário, etc.

4 – imaginar um personagem não humano, descrevê-lo com características humanas.

5 – pensar o que existe no mar e adjacências e escrever um período combinando palavras pelo parentesco sonoro, ex: areia com ceia, alga com algo.

6 – o professor escolhe algumas palavras, ex. – dia – e os alunos devem atribuir um sentido comum e um sentido figura à palavra.

7 – ad-verso: o professor dá dois versos de uma quadra e pede que os alunos emendem com outros dois versos de um outro assunto.

Esses exercícios podem ser trocados, completados em duplas, dramatizados, tec. Nessa etapa ainda não está em pauta o conteúdo, mas o desbloqueio da escrita.

Referências bibliográficas e sugestões de links:

1 – Poesia não é difícil, Moisés, Carlos Felipe ed. Artes e Ofícios 1996

2 – Diálogos com Bakhtin, Castro, Faraco, Tezza (org) cap. 7 Kramer, Sonia ed. UFPR 2001

3 – Literatura: arte, conhecimento e vida, Coelho, Nelly Novaes ed. Peirópolis 2000

4 – A arte de ensinar a escrever, Calkins, Lucy McCormick ed. Artmed 1986

5 – Produção e leitura de textos, v. 7, Citelli, Beatriz ed. Cortez 2001

6 – Trabalhando com poesia, Beraldo, Alda ed. Ática 1990

7 – Oficina de linguagem, Condemarín, M., Galdames, V., Medina, ª ed. Moderna 2002

8 – http://www.ulissestavares.com/

9 – http://www.anamariamachado.com/

10 – http://www.clubedoskaras.kit.net/

11 – http://www.paralelos.org/

12 – http://www.lyrics.com/

13 – http://www.luispeaze.com/

14 – http://www.snopes.com/ "

Miriam Mermelstein

(Pedagoga e autora de obras de Literatura Infantil, tendo ministrado as oficinas “A poesia em sala de aula” e “Abraçando a palavra” no CRE Mario Covas, durante o 1º semestre de 2004)

6.- A importância da leitura do livro religioso

"1. Importância da leitura

A leitura é uma das formas privilegiadas da formação humana. Apesar da evolução das técnicas mais sofisticadas de uso na comunicação, o livro continua a ter um lugar próprio e insubstituível na formação cultural do espírito humano. Pela leitura formamos e ajustamos critérios de vida, adquirimos conhecimentos, apuramos e sintonizamos sentimentos, fazemos opções de vida... Um bom livro abre-nos novos horizontes, aponta-nos metas, estimula o desejo de saber, entusiasma as vontades humanas, "aquece o coração"!

Ler é um bom exercício das faculdades humanas superiores: desenvolve o raciocínio, provoca associações de imagens e ideias, alarga perspectivas no campo dos saberes, ajuda a encontrar explicação para as interrogações da vida, contribui para aclarar os segredos da natureza e da vida!

2. As qualidade da leitura

A leitura é uma espécie de alimento humano: não sacia os apetites do estômago, mas dá conforto à fome do espírito. Da sua boa qualidade depende, em grande parte, a orientação da vida dos que a cultivam. Parafraseando um ditado popular usado noutro contexto, poderíamos dizer: "diz-me o que lês e dir-te-ei o que pensas e fazes"!

A nossa inteligência e o nosso "coração" têm a tendência para se identificarem com as mensagens lidas: se forem boas, haverá que esperar bons frutos; se forem menos boas, ou mesmo más, corremos o risco de nos identificarmos com elas, degradando a vida, o pensamento e o apreço pelos verdadeiros valores.

3. O livro religioso

A religião é uma proposta de vida que somos convidados a acolher e a abraçar, de modo inteiramente livre. O livro é um óptimo instrumento de apoio ao percurso religioso de cada um. Tal percurso dependerá, em grande parte, da qualidade de leitura religiosa que cultivarmos.Ler por ler, ou só por curiosidade, sem bases sólidas do que desejamos verdadeiramente, pode não contribuir para uma formação firme e robusta. Uma vez feita uma opção religiosa de fé, a leitura religiosa contribuirá, em muito, para o aprofundamento da própria fé e desenvolverá um sentido do religioso, mais puro e autêntico. Nem todos os livros ditos "religiosos" têm o mesmo valor. Importa saber escolher. Será bom, para quem queira progredir no aprofundamento da fé, escolher autores sólidos e esclarecidos, que afinem a própria fé com as suas fontes inspiradoras e as cotejem continuamente com a fé da comunidade em que se integram. Num livro religioso há que procurar: solidez de doutrina, análise das realidades da vida de cada tempo e reencontro com as origens básicas da fé, que justificam o argumento do livro. Um bom livro religioso ajudará a conhecer melhor os conteúdos da fé, fornecerá razões à esperança que nos anima, alimentará o espírito humano, dando sentido ao seu viver e orientação para os comportamentos harmonizados com a doutrina que é objecto da fé professada. Da escolha das leituras religiosas que fizermos, dependerá, em grande medida, o nosso comportamento humano, moral e religioso e a própria felicidade da cada um."

D. Manuel Madureira Dias

(Bispo do Algarve)

A Semana da Leitura

2007-04-23T13:33:00.000+01:00

Comemorou-se no mês passado a 'Semana da Leitura'. A Biblioteca do Manuel pediu aos seus leitores que participassem neste evento criando frases que apelassem à sua prática. Solicitou ainda às outras escolas do AVECA que participassem. Destacou-se a participação muito meritória dos alunos da Escola EB1 nº2 de Montes Velhos.

Chegaram à redacção do Manuel frases de muita qualidade. Assim, caro leitor, se hesitas nas tuas motivações para a leitura, aí vão algumas razões que te poderão motivar:

Devemos ler porque ler é bom para aprender.
(Inês, 1ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Lendo, posso sonhar e até mudar de lugar
(Margarida, 1ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Devemos ler porque aprendemos mais coisas.
(Ana Luísa, 1ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Quanto mais leio mais aprendo
(José Miguel, 2ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Devemos ler porque aprendemos novas palavras e o seu significado.
(Micael, 1ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Quando lemos podemos consultar livros para tirar dúvidas.
(Carlota, 1ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Devemos ler porque passamos a ler mais depressa e podemos ler as legendas dos filmes.
(Gwendoline, 2ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Ler é aprender.
(2ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

A ler imagino muitas coisas. Num instante posso ir à praia e voltar.
(Samuel, 3ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Ao ler imaginamos muitas coisas. Num minuto posso ser grande ou pequena…
(Catarina, 3ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

A leitura ajuda as pessoas a falar melhor.
(Miguel, 3ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Quando leio sinto-me inspirado.
(Luís, 4ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Devemos ler porque a leitura traz evolução cultural e assim, ficamos contentes.
(Filipe, 4ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Ler ajuda a aprender a escrever.
(José, 4ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Ler faz bem porque aprendo a sonhar.
(Raquel, 4ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Eu quando leio sinto que estou a sonhar.
(Maria, 4ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Quando leio um livro sinto que estou a sonhar.
(André, 4ºAno; EB1 nº2 de Montes Velhos)

Eu gosto de ler porque é divertido.
(Nuno Rosa, 5ºB, nº18, E.B.2,3 Manuel de Brito Camacho)

Devemos ler porque a leitura permite-nos concretizar um sonho muito antigo. Voar.
(Mariana Nunes, 6º A, nº14, E.B.2,3 Manuel de Brito Camacho)

Devemos ler porque é uma maneira de passarmos o tempo livre e, ao mesmo tempo, aumentarmos os nossos conhecimentos e a nossa cultura.
(Dália Raposo, 9ºA, nº 10, E.B.2,3 Manuel de Brito Camacho)

Devemos ler porque, mesmo sem sair do lugar, podemos ir ao infinito e muito mais além.
(Marisa Silva, 9ºA,nº20, E.B.2,3 Manuel de Brito Camacho)

O Manuel, por outro lado, também fez a sua própria investigaçãozita... Depois contamos.

Livro do Mês de Abril

2007-04-11T12:38:00.000+01:00

O Manuel elege quatro livros para este mês.

No livro '7 experìências que podem mudar o mundo', Rupert Sheldrake propõe aos leitores uma reflexão sobre o conhecimento científico actual. Esta é uma obra que propõe novas perspectivas da realidade aos seus leitores e que, de uma forma clara e acessível a todos, coloca questões ao conhecimento científico actual.

Rupert Sheldrake, é importante dizê-lo, foi membro investigador da Royal Society e director de estudos de bioquímica e de biologia celular da Universidade de Cambridge.

A 'Farsa de Inês Pereira' ilustrada por Artur Correia é outro do livros propostos pelo Manuel. Trata-se de uma versão integral e muito adequada ao primeiro contacto com o nosso grande Gil Vicente.
Para os leitores mais novos cá da casa é uma oportunidade única de se familiarizarem com o Teatro que se fazia na época dos Descobrimentos.
Desta forma, os amigos cá da casa poderão conhecer de uma forma bem humorada, os hábitos e os costumes, os defeitos de carácter e as virtudes, dos portugueses dos séculos XV e XVI.

O Manuel não é cá de coisas... vai mesmo em dizer que toda a gente vai gostar de fazer o que lhe compete: Ler -ou pelo menos passar os olhos- por este livro.

Um dos escritores mais promissores de Portugal é cá do nosso Alentejo. O nosso homem, que dá pelo nome José Luís Peixoto, deu agora à estampa o 'Cemitério de Pianos'.
Este livro, que o Manuel aconselha aos seus leitores mais maduritos, tem uma virtude: a sua leitura é ainda mais apelativa do que a sua capa (por sinal, muito conseguida...).

'O Grande Circo da Física' é um trabalho formidável e a contracapa informa-nos que este é um livro aconselhado por, entre outros, autoridades como José Mariano Gago, ministro da Ciência e do Ensino Superior; Carlos Matos Ferreira, secretário-geral da Sociedade Portuguesa de Física e pelo conhecido Carlos Fiolhais, professor do Departamento de Física da Universidade de Coimbra.
O Manuel, a acreditar nos comentários que leu e que ouviu, aconselha este trabalho a todos os alunos do 8º e 9º ano cá da Escola que gostam de Física.

FEVEREIRO - LEITORES DO MÊS

2007-03-05T17:54:00.000Z

Estão encontrados os leitores cá da casa no mês de Fevereiro. Para eles o nosso reconhecimento e a esperança de que continuem a sentir-se bem hospedados entre nós.

Alunos:

1º José Diogo dos Santos 5º E, nº10

2º Jacqueline Hardy 5º D, nº8

3º Rodrigo Luz 5º A, nº 18

3º Dinis Alexandre Piassab 5º D, nº 4

3º Xavier Caixeirinho 5º D, nº 22

Professores

1º Profª Teresa Vasconcelos

2º Prof. António Simões

P.S.: Dissemos 'hospedados'?!... Disparate!... Esta casa, a 'casa do Manuel', é a vossa casa.

Um abraço!

Livros do Mês de Março (Ahhh, pois é!... e já agora uma dica sobre os de 'livros do mês' de Fevereiro)

2007-03-05T17:14:00.000Z

Para o mês de Fevereiro o Manuel escolheu os livros da colecção 'As Feras do Futebol' e o livro da jornalista Felícia Cabrita 'Os Amores de Salazar'.

Parece que em boa hora fez estas escolhas uma vez que ainda os livros estavam a ser catalogados e já a sua leitura era disputada pelos leitores -mais miúdos e mais graúdos- cá da casa...

Por nos ter faltado a Internet não foram publicadas as escolhas que o Manuel fez para as leituras de Fevereiro... Aí vão:

Semana da Leitura

2007-03-05T17:02:00.000Z

Aqui na casa do Manuel vamos comemorar a 'Semana da Leitura'. Para participar adequadamente nesta actividade deves consultar o Regulamento que se encontra afixado na sala de convívio dos alunos e aqui na Biblioteca.

'Diz que é um concurso que vai dar prémios...'

Participa!

Experiência do Mês de Janeiro - Avaliação

2007-02-26T10:25:00.000Z

Não pode deixar de ser muito positiva (passe a imodéstia) a avaliação desta actividade. A 'Experiência do Mês' foi alvo da atenção e da curiosidade dos alunos e dos professores e foi reconhecida pelas estruturas hierárquicas em que a BE/CRE da Escola EB 2,3 Manuel de Brito Camacho se insere.

Conforme ficou estabelecido logo no primeiro parágrafo do Plano de Actividades da Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos da Escola EB 2,3 Manuel de Brito Camacho, apresentado e aprovado no Conselho Pedagógico do A.V.E.C.A. esta "[...] deve estar completamente integrada na escola em que se insere. Isso implica um vínculo forte às diversas disciplinas ministradas. [...] a Biblioteca deve ser capaz, não só de ajudar alunos e professores na busca de informação, mas antes de ir à sua frente e orientá-los no caminho da informação necessária. Para conseguir este intento a Biblioteca deve ter, para além dos professores da sua equipa de coordenação, professores colaboradores de diversas áreas disciplinares presentes na Escola."

É no âmbito deste parágrafo que acabou por se levar por diante "A Experiência do Mês". Esta actividade conta com o apoio da Sociedade Portuguesa de Explosivos (empresa sedeada na vila de Aljustrel) e tem contado com o dinamismo e com o empenho do professor de Física José Teixeira que, em muito boa hora, se integrou, enquanto colaborador, na equipa de professores e funcionários que procuram que esta Biblioteca seja um local aprazível de trabalho e de investigação para os seus alunos.

Dentro das suas possibilidades, a Comissão Executiva Provisória do A.V.E.C.A (Profs. Isabel Freitas, José Nunes e Paula Pereira) e a Coordenadora das Bibliotecas Escolares da área em que esta biblioteca se insere (Dra. Elsa Conde) nunca voltaram a cara às diversas solicitações que a equipa coordenadora desta Biblioteca, de quando em vez, manifestou.

Diz o professor José Teixeira, na introdução que fez à planificação desta actividade: "Atendendo [...] à necessidade de cativar os alunos para estas áreas [ciências exactas] que desempenham um papel fundamental na formação de cidadãos preparados para enfrentar uma sociedade marcadamente científica e tecnológica, a equipa coordenadora da Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos da Escola Básica 2,3 Dr. Manuel de Brito Camacho entendeu dever intervir na esperança de contribuir para a superação destes problemas [insucesso escolar e desinteresse dos alunos pela área das ciências exactas].Desta forma, foi elaborado o plano para um conjunto de actividades a desenvolver mensalmente sob a responsabilidade da BE/CRE. Com uma periodicidade mensal, a BE/CRE proporcionará aos alunos um espaço onde poderão usufruir de uma demonstração experimental, bem como, de documentação relativa às pessoas, aos factos científicos e aos factos históricos associados à experiência. Terão igualmente a oportunidade de conhecer algumas das implicações tecnológicas e sociais das referidas descobertas científicas.Os temas a desenvolver mensalmente incidirão preferencialmente sobre experiências históricas na evolução científica, com particular destaque para as áreas da Física e da Biologia. São objectivos desta actividade, muito resumidamente, a) criar nos alunos a imagem de uma biblioteca ligada a todas as áreas do saber; b)cativar os alunos para as áreas ligadas às ciências exactas; c) promover nos alunos a ideia de que os cientistas são elementos integrados e activos na sociedade em que vivem; d) possibilitar aos alunos o reconhecimento de que as descobertas científicas podem ter um papel absolutamente determinante na evolução das sociedades; e) ligar o espaço escolar ao espaço envolvente; f) dar força à ideia de que a aprendizagem escolar pode ter importância no mundo do trabalho e na vida activa e g) abrir a Escola às solicitações e aos interesses da comunidade envolvente."

Paralelamente às preocupações acima citadas, cumpre dizer que esta Biblioteca Escolar com a colaboração da Comissão Executiva Provisória procurou, por um lado, reforçar o acervo bibliográfico de carácter científico e, por outro lado, fornecer aos alunos mais informação para a compreensão das experiências realizadas recorrendo à citada bibliografia, ao acervo já existente e a sítios da Internet com interesse. Esta documentação foi veiculada nos folhetos explicativos distribuidos aos alunos, no sítio electrónico da 'Experiência do Mês' (em processo de criação) e aqui no Blogue da Biblioteca.

A apresentação 'oficial' da Experiência do Mês ocorreu de uma forma muito informal conforme se pode constatar nas imagens abaixo:

Foto: Professor José Nunes

Da esquerda para a direita: Professor José Teixeira (dinamizador da experiência); professora Maria Ana Pereira (responsável pela BE/CRE do Pólo 1 do AVECA); professora Isabel Galope (vereadora da cultura da C.M.A.); professora Isabel Freitas (Presidente da Comissão Executiva Provisória do AVECA) e D. Filomena Grilo (funcionária da BE/CRE).

Foto: Professor José Nunes

Da esquerda para a direita: professora Margarida Cano (C.E. Baixo Alentejo); professora Isabel Brioso (membro da equipa de coordenação da BE/CRE); professora Gabriela Algarvio (C.E. Baixo Alentejo); Dra. Elsa Conde (coordenadora das BE/CRE da área) e professor Francisco Nunes (coordenador da BE/CRE da escola EB 2, 3 Manuel de Brito Camacho - Aljustrel).

Foto: professor Francisco Nunes

Entusiasmo dos alunos na observação e demonstração da experiência de Oersted...

O Coordenador da BE/CRE da

Escola EB2,3 Manuel de Brito Camacho,

Francisco Manuel Palmeiro da Silva Nunes

P.S.: É curial que sejam aqui mencionados todos os elementos que constroem a 'Biblioteca do Manuel' errando muitas vezes e acertando de vez em quando:

Bernardo Fava (manutenção informática);

Filomena Grilo (empréstimos e catalogação);

Francisco Nunes (coordenador);

Graça Alves (membro da equipa de coordenação de quem sentimos a falta e a quem desejamos as rápidas melhoras da intervenção cirúrgica a que foi sujeita);

Isabel Brioso (membro da equipa de coordenação);

Isabel Encarnação (vigilância e manutenção);

José Teixeira (professor colaborador na área das ciências exactas);

Margarida Afonso (professor colaborador na área das línguas) e

Pedro Marques (professor colaborador na área das ciências humanas).

Era uma casa muito engraçada...

2007-02-16T19:20:00.000Z

O Manuel tem andado eufórico a explorar a 'Casa da Leitura'. Este sítio (a que poderás aceder clicando na imagem aí em cima) é um mundo. Esta é uma casa para as famílias que querem ler com os filhos, para os filhos que querem divertir-se a ler e para os professores que querem aceder a novas estratégias de exploração, a novos textos, a links interessantes...

Ahhh! e last, but not least (o Manuel é vaidoso e gosta de utilizar expressões estrangeiras... para armar, claro!) esta página, criada sob o patrocínio da Fundação Calouste Gulbenkian, permite-nos voltar a aceder ao excelente trabalho da Cristina Taquelim que recordamos com saudade pelo seu trabalho na 'Biblioteca Municipal de Beja - José Saramago' e enquanto formadora de professores bibliotecários.

Challenge/Ler+

2007-02-12T17:48:00.000Z

Por não termos internet nos últimos dez dias não temos podido postar convenientemente aqui 'à do Manuel'. Lamentamos por isso o atraso com que te comunicamos que estamos disponíveis para te ajudar a participar no concurso Sapo Challenge.

De qualquer forma ainda estás a tempo... Conta connosco e...

Inscreve-te!!!

(Clica no ícone para saber mais)

A Petição do 7º A está em andamento

2007-02-12T12:36:00.000Z

A petição que o 7º A apresentou no princípio do mês de Novembro foi aprovada pelos Conselhos Pedagógicos do AVECA e da ESA. Quer isto dizer que vai ser possível aos alunos desta Escola acederem ao acervo da Biblioteca da ESA.

Para que seja possível a concretização deste desiderato deverá estar disponível, em cada uma das bibliotecas, o arquivo da biblioteca vizinha e as respectivas fichas de requisição. Sempre que um aluno de cada uma destas bibliotecas (BE/CRE da Escola Manuel de Brito Camacho e BE/CRE da Escola Secundária de Aljustrel) necessite de um documento que apenas esteja disponível na biblioteca vizinha, poderá requisitá-lo através da biblioteca da sua escola e, comodamente, levantá-lo na sua biblioteca, no dia seguinte.

No sentido de assegurar a operacionalidade desta valência ainda neste 2º período lectivo os responsáveis por estas bibliotecas já tiveram uma reunião preparatória no passado dia 7 de Fevereiro. Voltarão a reunir-se para ultimar este projecto de cooperação logo após a interrupção das actividades lectivas do Carnaval.

Experiência do Mês de Janeiro

2007-01-29T16:18:00.000Z

Está a ser um sucesso a Experiência do Mês levada 'à cena' aqui na Biblioteca do Manuel. Antes de te mostrarmos aqui imagens da adesão dos teus colegas a este evento queremos fornecer-te mais informações sobre a experiência que Oersted realizou vai para duzentos anos -pá! duzentos anos!!...-

Se quiseres saber mais sobre a experiência ou sobre a vida deste cientista, clica nos símbolos abaixo:

Para acabar de vez com a leitura. Pronto!

2007-01-26T13:09:00.000Z

A Dra Elsa Conde enviou aqui para a Biblioteca do Manuel um video que nos alerta para a importância da leitura. Sabiamente subversivas, estas imagens...

Zunzuns...

2007-01-22T13:16:00.000Z

Parece que a petição do 7ºA, depois de aprovada pelos órgãos competentes do nosso Agrupamento foi também aprovada pelos órgãos competentes da Escola Secundária de Aljustrel.

Apesar de ainda não haver qualquer informação oficial a este propósito, esperamos para breve a confirmação deste zunzum.

A ser verdade, estão os alunos do 7ºA de parabéns...

Experiência do Mês

2007-01-22T13:01:00.000Z

O mês de Janeiro vai assistir a um marco empolgante (assim o esperamos...) na história da Biblioteca do Manuel: Dinamizada pelo professor José Teixeira, e com a preciosa ajuda da Sociedade Portuguesa de Explosivos, dos professores Teixeira André e Isabel Brioso e da Comissão Executiva Provisória do AVECA, vai levar-se a efeito a Experiência do Mês.

Para já precisas de saber que estás convidado para a inauguração oficial desta actividade que se encontra agendada para o próximo dia 25 de Janeiro pelas 16horas e trinta minutos.

Em breve dar-te-emos novas informações.

POST SCRIPTUM: Antes que nos esqueçamos, cabe dizer que a experiência apresentada foi realizada por OERSTED em 1820. Como verás depois, esta experiência tem aplicações fundamentais na tecnologia actual.

TOP LEITOR - DEZEMBRO 2007

2007-01-17T12:38:00.000Z

Foram apurados os nossos leitores de élite no mês de Dezembro.

ALUNOS
1º LUGAR
Destacou-se (mais uma vez), no presente mês, o aluno José Rodrigues dos Santos (5ºE, nº10) por ter requisitado 6 livros e ter acedido a 3 DVD(s). Ascendem assim a 9 as requisições de Dezembro deste aluno na nossa Biblioteca Escolar.

2º e 3º LUGARES
Atrás deste valente rapaz evidenciaram-se os leitores Ruben Silva (5ºE, nº 16) e Jéssica Rodrigues (5ºE, nº 9), com 7 requisições.

Aqui na Casa do Manuel queremos salientar o facto de a maioria das requisições da Jéssica terem sido livros. Assinalável no tempo dis bits!

PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS

1º LUGAR
A professora Ana Isaías requisitou 5 livros e 12 DVD(s). 17 requisições! Assim é que é!

2º LUGAR
Os professores Alexandra Anacleto e José Teixeira,com 7 requisições cada um formam uma magnífica guarda de honra à professora Ana.

Livros do Mês - JANEIRO

2007-01-08T18:28:00.000Z

Aqui na redacção do manuel foi uma carga de trabalhos para escolher os livros do mês que haveríamos de proporcionar aos nossos leitores. Mal, ou bem, lá nos desenvencilhámos desta tortuosa tarefa...

Depois do êxito do 'Equador' de Miguel Sousa Tavares, um outro livro vem recordar a presença portuguesa em terras de África. Tiago Rebelo conta-nos uma história marcada por guerras, intrigas e paixões intensas ocorridas em Angola nos finais do século XVIII. Um livro em que o leitor vai, com toda a certeza, emocionar-se.

Já agora -e isto tem a importânicia que tem...- fique o leitor a saber que esta é já a 2ª edição de Dezembro de 2006 de um livro cuja primeira edição ocorreu em Dezembro... de 2006!!!! É obra!

O Nosso 'Nobilitado' vivo editou mais um trabalho seu. Desta feita trata-se de uma 'miniautobiografia' do autor que nos dá conta da sua infância na Azinhaga. Muitos dos trechos deste trabalho constituem-se como autênticos retratos de uma época:

"Como era costume maquele tempo, as mudanças de casa das pessoas que não podiam pagar uma camioneta faziam-seàs costas de moços de fretes, sem outros utensílios que o pau, a corda e o chinguiço. E aguante, muito aguante. Mas as coisas miúdas não as transportavam eles [...]".

Agora a aquisição mais espectacular deste mês: vem de capa vermelha e, que não restem dúvidas... tivéssemos nós, aqui à do Manuel, 11,12,13,14,15 ou até 16 anos e, pá! sem qualquer sombra de dúvida, levávamos para casa o 'Perigoso' e não contávamos da sua existência a ninguém. Mais nada!...

Porquê? pergunta o leitor mais incrédulo. Só para teres uma ideia do que vai por aqui, deixamos nota de algumas das coisas que podes aprender a fazer ou que podes ficar a conhecer:

O melhor avião de papel do mundo.

As sete maravilhas do mundo antigo.

Os cinco nós que todos os rapazes devem saber fazer.

Porque é que os dias são mais compridos no Verão?

O Equador é mais quente porquê?

O que é o vácuo?

O que são a longitude e a latitude?

Como é que se sabe a idade de uma árvore?

Fazer uma bateria.

Fisgas.

Construir casas em árvores.

Dinossauros.

Carrinhos de rolamentos... e muito, muito, muito mais...

MEXE-TE

2006-12-11T18:30:00.000Z

Para todos aqueles que não puderam estar presentes no encontro temático subordinado ao tema 'Saúde à Mesa e Actividade Física', realizado no dia 28 de Novembro no Auditório da Biblioteca Municipal de Aljustrel, está disponível, aqui na Biblioteca do Manuel, uma resenha em Compact Disc das apresentações das várias personalidades envolvidas neste evento.

Desde já agradecemos a atenção do professor Mário Samúdio, responsável do Projecto 'Mexe-te!' na nossa Escola, por ter contado com a BE/CRE para a divulgação destes trabalhos.

P.S.: Tendo em atenção as opiniões muito positivas de quem assistiu a esta apresentação aqui está uma requisição a fazer. Ora, pois!...

LIVRO(S) DO MÊS - NOVEMBRO/DEZEMBRO

2006-12-07T13:31:00.000Z

O último trabalho de António Lobo Antunes, "Ontem não te vi em Babilónia", deve o seu título a uma frase similar gravada em escrita cuneiforme num fragmento de argila datada de há 5000 anos (3000 anos a. C.).

Um livro que não nega a sua paternidade...

Esta bem nossa conhecida escritora escreveu, desta vez, para os mais graúdos.

Saborosos, estes 'Pezinhos de Coentrada', são um livro que aconselhamos a quem gosta de pequenas histórias.

Ideal para quem, esmagado de afazeres profissionais e com o final do primeiro período lectivo à porta, ainda não tem tempo para ler um 'livro como deve ser'.

José Rodrigues dos Santos atirou o nosso conhecido Tomás -o do Códice, lembram-se?- para novas e emocionantes aventuras. apostamos que este livro será um -senão 'O'...-best seller deste Natal.

Aproveite o aconchego do Inverno e leia-o.

UMA DE-LÍ-CIA!!!.

Este 'Maravilhas do Egipto - Curso de Egiptologia' tem toda a informação que um aluno do Terceiro Ciclo pode querer ter e, ainda por cima, esta é-lhe transmitida de uma forma agradabilíssima e divertida.

O trabalho é apresentado como um diário de viagem de um jovem tia egiptóloga solteira que, preocupada por não passar o Natal de 1926 com os seus sobrinhos, lhes tenta dar nota das descobertas que tem feito no escaldante Egipto.

Os seus sobrinhos podem aprender em 30 lições tudo -ou quase tudo...- sobre o Egipto.

O Natal na Casa do Manuel

2006-11-29T18:11:00.000Z

Neste Natal decidimos viajar. Vamos visitar os países de origem de alguns dos hóspedes cá da casa.

Daremos mais notícias, brevemente.

Cá o Manuel quer saber quem é que anda a ler o quê.

2006-11-28T22:52:00.000Z

E mais nada!...

Não te assustes com esta 'entrada à mata-sete'. O Manuel quer saber com mais rigor quem são os seus leitores e quer saber as suas preferências. Só assim lhe será possível, por um lado, adequar o que a BE/CRE oferece, aos teus gostos. Por outro lado, possibilita-se a necessária e pertinente divulgação de materiais que, apesar de o merecerem, não têm sido requisitados pelos leitores cá da casa.

Vem a propósito, desde já, um pedido de compreensão para alguma lentidão que eventualmente possas sentir na requisição de materiais. É que a D. Filomena para adequar o programa operativo à exigência acima descrita vai ter de inserir-lhe dados novos.

À drª Elsa, que nos deu umas luzes (que é como quem diz!...) sobre a melhor forma de levar por diante este intento, e certos da vossa compreensão,

um obrigadão grande aqui do

Manuel

Petição do 7ºA foi aprovada

2006-11-28T22:41:00.000Z

O Conselho Pedagógico do Agrupamento Vertical de Escolas do Concelho de Aljustrel (A.V.E.C.A.) aprovou a proposta dos alunos do 7º A. Quer isto dizer que o acesso dos alunos da Escola EB 2,3 Manuel de Brito Camacho ao acervo bibliográfico da BE/CRE da Escola Secundária de Aljustrel poderá ser uma realidade no caso dos órgãos da E.S.A. concordarem com esta proposta. Como é óbvio, a verificar-se esta concordancia, também os alunos da 'Secundária' acederão ao acervo da Biblioteca cá do Manuel.

Vamos esperar que a resposta da E.S.A. seja possível!

Avaliação da Actividade "NO DIA 23 DE OUTUBRO, 'DIA DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES', VAMOS DESCOBRIR A BIBLIOTECA DA NOSSA ESCOLA" - I

2006-11-23T18:41:00.000Z

Os professores e funcionários foram inexcedíveis no acompanhamento desta actividade. Na fotografia a professora Vitória, o professor Parrinha e a D. Filomena acompanham atentamente o 8ºA (a falta de qualidade da foto confirma a inabilidade do 'artista' e desmente qualquer suspeita de encenação).

A partir da avaliação feita pelos alunos a esta actividade levada a efeito entre os dias 23 de Outubro e 11 de Novembro que contou com a colaboração de todos os professores da Área de Projecto, foi possível, a partir da resposta ao repto "Dá a tua opinião sobre a actividade que realizaste', criar 6 classes de respostas: 'Divertida', 'Útil', 'Interessante', 'Aborrecida', 'Difícil' e 'Inútil'. Quer isto significar que os alunos que caracterizaram a actividade como, por exemplo, 'gira' ou como 'porreira', viram a sua resposta ser classificada como 'divertida'...

A avaliação dos alunos foi elaborada no seio dos grupos de trabalho em que se enquadraram para realizar as actividades que lhes eram propostas.
Por outro lado, a questão colocada aos alunos estava formulada, como se viu, de forma a permitir uma resposta aberta. Assim, se houve alunos que acharam esta actividade divertida e útil, outros poderão tê-la achado aborrecida e útil... só para dar um exemplo.

Decorre ainda deste facto a iniquidade de analisar os dados em termos absolutos, uma vez que se houve grupos que utilizaram apenas um adjectivo ou uma expressão para avaliar a actividade, outros avaliaram-na de vários e de diferentes ângulos. Uma análise destas respostas em termos absolutos sairia, portanto, algo desequilibrada.

A avaliação que propomos basear-se-á no tipo de respostas mais utilizado e na sua expressão face ao total de respostas obtidas.

Respostas dos Alunos do Segundo Ciclo

Nenhum dos alunos do 2º Ciclo expressou qualquer aborrecimento quanto ao desenrolar da actividade. As 'respostas negativas' (uma) ficaram-se pela sensação de inutilidade desta actividade e pela dificuldade sentida na sua resolução por alguns alunos.

Foram os alunos dos 5º e 6º anos, como se confirmará no gráfico abaixo, aqueles que mais gostaram da actividade.

Respostas dos Alunos do Terceiro Ciclo

Nenhum dos alunos do 3º Ciclo considerou a actividade difícil. Correndo o risco de sofismar, arriscamos considerar que os alunos deste escalão etário se aperceberam com mais acuidade da pertinencia da actividade. Consideramos 'curioso' o facto de apesar de haver 8% de alunos que consideraram a actividade aborrecida, apesar de só 2% a acharem inútil...

Simplificando um pouco a análise destes dados, podemos afirmar que o facto de haver 90% de 'respostas positivas' (interessante, útil, divertida) deixa muito satisfeitos os professores e os funcionários responsáveis pela realização desta actividade.

À laia de resumo, o quadro abaixo mostra-nos o impacto da actividade na totalidade dos alunos da Escola.

Total de Respostas Obtidas

P:S: Voltaremos a esta actividade para dar nota das sugestões que nos foram deixadas por aguns alunos e para publicar o guião que serviu de esteio ao trabalho realizado.

Três obras de interesse disponibilizadas na Biblioteca do Manuel

2006-11-20T17:18:00.000Z

A "European Agency for Development in Special Needs Education" fez publicar em 46 páginas com CD acoplado o trabalho "Planos Individuais de Transição. Este é um trabalho a consultar por todos os professores interessados na inserção dos jovens com dificuldades educativas no mundo do trabalho.
Na contracapa pode ler-se: "Planos Individuais de Transição - Apoiar a Transição da Escola para o Emprego é a continuação do estudo anterior sobre Transição da Escola para o Emprego dos Jovens com necessidades Educativas Especiais, publicado pela Agência em 2002".[...]
"Este relatório focaliza os princípios orientadores do desenvolvimento de PIT (plano individual de transição), os elementos a incluir num PIT e os passos necessários para garantir a sua efectiva implementação e avaliação no contexto do processo de transição da escola para o emprego."

"O relatório destina-se, especialmente, a profissionais que trabalhem nesta área. O CD interactivo é uma ferramenta concebida para jovens com necessidades educativas especiais que estejam a planear conseguir um emprego, mas também interessa a profissionais 'principiantes' que trabalhem com estes jovens'.

Este é um daqueles temas que tem andado na moda. Por tudo e por nada -e nem sempre adequadamente- se tem utilizado a expressão 'assertividade'. O que é, afinal, a assertividade?
O trabalho que aqui apresentamos, "A Assertividade - expressão de uma auto-estima saudável" foi elaborado pela profª Olga Castanyer e, na sua edição portuguesa, foi o prof. Adriano Vaz Serra quem se encarregou de lhe dar um prólogo. Para explicar a importância di livro Adriano Serra serviu-e destas palavras de Olga Castanyer:
"Para que uma interacção seja satisfatória para nós é necessário que nos sintamos valorizados e respeitados, e isto, por sua vez, não depende tanto da outra pessoa, como de possuirmos aptidões para responder correctamente aos desafios e uma série de crenças ou esquemas mentais que façam com que nos sintamos bem connosco próprios."

Para os professores de História e de HGP já está disponível este trabalho do Prof. José Hermano Saraiva. A 'História Essencial de Portugal' é um conjunto de 6 DVD(s) que balizam a História Pátria desta maneira:
Vol.1 - Das Origens à Revolução de 1245/1248
Vol.2 - De D. Dinis à Conquista de Ceuta (1248-1415)
Vol.3 - daExpansão à Restauração (1415-1640)
Vol.4 - Iluminismo - Pombalismo - Revolução Liberal e Regeneração (1640-1851)
Vol.5 - Da Regeneração à República (1851-1910)
Vol.6 - Do 5 de Outubro à Actualidade (1910-2002)

Não há de quê?

2006-11-20T17:08:00.000Z

Simpáticos, os alunos do 8ºC, ao agradecerem com este certificado a colaboração que a BE/CRE deu às suas actividades.
Contem sempre conosco, afinal estamos cá para isso...

TOP LEITOR - SET./OUT./NOV.

2006-11-13T18:33:00.000Z

Quem lê ganha novos mundos, ganha novas vidas, ganha novas experiências e assim viaja no tempo e viaja no espaço. Quem lê sabe mais. Quem lê é mais inteligente. Quem lê é mais rico. Quem lê é melhor e é mais feliz. Acredita!

Aqui na Biblioteca já apurámos os maiores leitores e os maiores apreciadores da 'sétima arte'. Lá vai:

TOP LIVROS:

1º José Diogo dos Santos - Leitor 781; 5º E, nº 16

2º Miguel Carvalho - Leitor 797; 5º E, nº 13

3º Ana Galamba - Leitora 719; 7º A, nº 4

4º Profª Alexandra Anacleto

TOP FILMES:

1º Ruben da Silva - Leitor 795; 5ºE, nº 16

2º Miguel Carvalho - Leitor 797; 5ºE, nº13

3º Miguel Simão - Leitor 734; 7ºB, nº 15

4º Prof. Rui Freitas

TOP TUTTI (Livros, CD(s), VHS, DVD...)

1º Ruben da Silva - Leitor 795; 5ºE, nº 16

2º Miguel Carvalho - Leitor 797; 5ºE, nº 13

Ofertas, aquisições, agradecimentos e conselhos...

2006-11-09T18:06:00.000Z

O senhor Director-Geral de Educação do Sul ofereceu-nos a 'História Universal Comparada' que mostramos aqui ao

lado. Com os votos de que acções como estas se tornem um vício, aqui manifestamos o nosso 'muito obrigado'.

Agradecemos também, e de forma muito especial, o dicionário que a Editora Verbo nos endereçou. Já foi requisitado e apreciado por muita gente que aqui o manuseou.

Há quem diga que tudo o que sabe bem, ou faz mal, ou é pecado. Pode ser que não seja bem assim...

Está já disponível para todos os nossos leitores o livro, 'Cozinha e Doçaria Para Regular o Colestrol'. Uma boa oportunidade para surpreenderes toda a gente lá de casa...

Para que comeces a conhecer melhor o teu corpo a BE/CRE vai adquirir a obra 'Atlas do Corpo Humano'.
Pretende-se com esta aquisição satisfazer a tua curiosidade e suprir a forte lacuna que o acervo da Biblioteca 'do Manuel' tinha sobre este tema.

A Experiência do Mês

2006-11-09T13:33:00.000Z

Com o apoio da empresa 'Sociedade de Explosivos', o professor José Teixeira irá dinamizar aqui nesta Biblioteca a acitividade 'A Experiência do Mês'. Conforme ao espírito que preside às bibliotecas escolares pretende-se ainda disponibilizar novas actividades aos alunos. Diz o professor na introdução que faz à planificação destas actividades:

" Atendendo [...] à necessidade de cativar os alunos para estas áreas [ciências exactas] que desempenham um papel fundamental na formação de cidadãos preparados para enfrentar uma sociedade marcadamente científica e tecnológica, a equipa coordenadora da Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos da Escola Básica 2,3 Dr. Manuel de Brito Camacho entendeu dever intervir na esperança de contribuir para a superação destes problemas [insucesso escolar e desinteresse dos alunos pela área das ciências exactas].
Desta forma, foi elaborado o plano para um conjunto de actividades a desenvolver mensalmente sob a responsabilidade da BE/CRE. Com uma periodicidade mensal, a BE/CRE proporcionará aos alunos um espaço onde poderão usufruir de uma demonstração experimental, bem como, de documentação relativa às pessoas, aos factos científicos e aos factos históricos associados à experiência. Terão igualmente a oportunidade de conhecer algumas das implicações tecnológicas e sociais das referidas descobertas científicas.
Os temas a desenvolver mensalmente incidirão preferencialmente sobre experiências históricas na evolução científica, com particular destaque para as áreas da Física e da Biologia."

São objectivos desta actividade, muito resumidamente, a) criar nos alunos a imagem de uma biblioteca ligada a todas as áreas do saber; b)cativar os alunos para as áreas ligadas às ciências exactas; c) promover nos alunos a ideia de que os cientistas são elementos integrados e activos na sociedade em que vivem; d) possibilitar aos alunos o reconhecimento de que as descobertas científicas podem ter um papel absolutamente determinante na evolução das sociedades; e) ligar o espaço escolar ao espaço envolvente; f) dar força à ideia de que a aprendizagem escolar pode ter importância no mundo do trabalho e na vida activa e g) abrir a Escola às solicitações e aos interesses da comunidade envolvente.

Para terminar, e para te aguçar o apetite, só te dizemos que em Dezembro se irá fazer a experiência de Oersted.

Queres saber quem foi o Oersted? Então começa já a investigar...

Petição dos alunos do 7ºA

2006-11-06T13:49:00.000Z

Os alunos do 7ºAno apresenta ram-nos a petição que expomos aqui ao lado. Esta rapa ziada amiga quer aceder ao acervo da Escola Secun dária.

Com algumas reticências, aqui na BE/CRE concor damos com a ideia.
Vamos levá-la a Conselho Pedagógico.

P.S.: Fiquem os amigos leitores desde já a saber que aqui na Biblioteca do Manuel levamos em conta todas as vossas propostas, petições, pedidos, reclamações...

Bute aí! a dar-nos trabalho! Boa?

Tudo a ler?

2006-11-06T13:12:00.000Z

REGULAMENTO DA ACÇÃO "TUDO A LER - CONTINENTE"

A MODELO CONTINENTE HIPERMERCADOS S.A., com sede na Rua João Mendonça, 529, Senhora da Hora, pessoa colectiva nº 502.011.475, leva a efeito a partir de dia 25/09/2006 até 31/12/2006, uma acção que denominou de "Tudo a Ler - Continente", a qual obedecerá às condições que a seguir se indicam:

1ª
a) A Modelo Continente Hipermercados, SA, que, de agora em diante e para efeitos da presente promoção se designará por Continente, realizará uma acção a partir de dia 25/09/2006 até ao dia 31/12/2006, dirigida às escolas, desde o Jardim-de-Infância até ao 2º ciclo, localizadas em Portugal.
b) A campanha é promovida pelo Continente e enquadra-se no "Programa de Apoio às Escolas dos Hipermercados Continente"

2ª
O objectivo da acção é ajudar a equipar as bibliotecas escolares com livros e contribuir para o desenvolvimento de hábitos de leitura entre as crianças.

3ª
a) A acção é dirigida a escolas, desde o Jardim-de-Infância até ao 2º ciclo do ensino básico.
b) As escolas serão escolhidas pelos Clientes dos hipermercados Continente.
c) Poderão ser escolhidas escolas do ensino oficial ou do ensino privado.
d) A cada um dos hipermercados Continente corresponderá uma escola contemplada com 500 (quinhentos) livros.

4ª
Por cada €30 (trinta euros) em compras em qualquer hipermercado Continente, entre os dias 25/09/2006 e 31/12/2006, o operador da caixa entrega um cupão que habilita o Cliente a participar na acção.
Exemplo: de 30 euros a 59,99 euros - 1 cupão
de 60 euros a 89,99 euros - 2 cupões
de 90 euros a 119,99 euros - 3 cupões
e assim sucessivamente.

5ª
Não se realizarão alterações nos preços dos produtos em virtude da realização desta acção.

6ª
a) Os cupões, depois de preenchidos com os nomes e localidades das escolas que os Clientes escolhem para receber os livros, deverão ser depositados nas tômbolas próprias que se encontram nos hipermercados Continente (uma tômbola por cada hipermercado Continente).
b) Só pode ser escolhida uma escola por cupão.
c) Só serão considerados os cupões correctamente preenchidos e em que a identificação da escola seleccionada não ofereça dúvidas.
d) A título meramente informativo, junto das tômbolas, ou no Serviço de Apoio ao Cliente, serão colocadas listagens das escolas da proximidade em que se insere cada hipermercado Continente, podendo, no entanto, o Cliente optar por seleccionar outra escola não identificada nas listagens.

7ª
a) O Continente recolherá todas as semanas, os cupões depositados nas tômbolas e procederá à contagem dos mesmos.
b) Os resultados obtidos serão cumulativos, pelo que à pontuação obtida semanalmente por cada escola será adicionada à contagem da semana seguinte, e assim sucessivamente.

8ª
a) O apuramento das escolas premiadas será realizado por hipermercado Continente, sendo contemplada a escola que, em cada Continente, contabilize mais cupões representativos da escolha dos Clientes.
b) A cada escola só poderá ser atribuído um prémio.
c) Caso a mesma escola seja escolhida em dois ou mais hipermercados Continente, só será considerada uma escolha, correspondente ao local onde a escola contabilize mais cupões, ocupando o seu lugar nos restantes hipermercados a escola classificada imediatamente a seguir.

9ª
Os livros a oferecer às escolas premiadas serão adequados à idade dos alunos e recomendados pelo Plano Nacional de Leitura do Ministério da Educação.

10ª
a) Os cupões poderão ser depositados até ao fecho das lojas no dia 31/12/2006.
b) Os resultados finais serão publicados no primeiro trimestre de 2007, através de cartazes colocados nos hipermercados Continente.

11ª
As escolas seleccionadas serão contactadas directamente por telefone e carta, e o levantamento dos prémios será realizado durante o primeiro trimestre de 2007.

12ª
a) O levantamento dos prémios será realizado nos hipermercados Continente, no prazo de sessenta dias a contar da comunicação à escola.
b) Caso em que escolas recusem ou não procedam ao levantamento do seu prémio, o mesmo será entregue à escola classificada imediatamente a seguir.

13ª
a) A publicidade a esta acção será feita nos hipermercados Continente e Escolas através de folhetos e cartazes, anúncios de imprensa e no site www.continente.pt, obrigando-se a promotora a expor claramente todas as condições respeitantes à mesma.
b) A promotora disponibiliza a linha telefónica 213933149 para apoio à promoção.

14ª
As escolas premiadas não poderão renunciar a uma eventual utilização publicitária gratuita, global ou parcial do seu nome, imagem animada ou não, para efeitos publicitários, salvo se renunciarem ao seu prémio.

15ª
O simples facto de participar implica a aceitação pura e simples do regulamento e das instruções que constam dos documentos.

A Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos apela a todos os alunos, pais, encarregados de educação e amigos que, conseguido o cupão referido nos pontos 5 e 6 não o deitem fora e resguardem um pouco do vosso tempo para o preencher e o depositar em nome da Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos, Dr. Manuel de Brito Camacho, Estrada de Beja, 7600 Aljustrel. Afinal os 500 livritos faziam-nos jeito...

Para uma aula diferente

2006-10-30T18:23:00.000Z

Para se conseguir uma aula diferente não é necessário, como os professores sabem, propor aos alunos uma actividade extravagante ou uma panóplia tecnológica esmagadora. É tendo em atenção esta realidade que a equipa coordenadora da Biblioteca Escolar divulga aqui o mapas que constam do seu acervo.

Como se pode constatar da análise da listagem abaixo os mapas aqui arquivados podem dar uma ajuda na exposição de matérias como a Sociologia, a Geografia, a História, a Ecologia, a Política, as Ciências Biológicas, a Astronomia, a Linguística...

[3179] 3-30
OS PAíSES DO MUNDO- Lisboa. - Portugues
Política
CDU 32

[3180] 3-30
POLíTICA DE BLOCOS E CONFLITOS REGIONAIS. - Lisboa. - Portugues
Política
CDU 32

[3181] 3-30
MUNDO - DENSIDADE DA POPULAçãO. - Lisboa. - Portugues
Estatística
CDU 31

[3182] 3-30
LANGUAGES : [línguas Do Mundo]. - Lisboa. - Portugues
Linguística
CDU 31

[3183] 3-30
POPULATION DENSITYPopulation Density : [densidade Populacional]. - Lisboa. - Portugues
Estatística
CDU 31

[3184] 3-46
PENíNSULA IBéRICA - POLíTICA/ADMINISTRATIVA - Lisboa. - Portugues
Política
CDU 32

[3185] 3-46.9
MAPA ESCOLAR DE PORTUGAL CONTINENTAL. - Lisboa. - Portugues
Política
CDU 32

[3186] 3-46.9
CARTA DE PORTUGAL INSULAR E ULTRAMARINO. Lisboa. - Portugues
Política
CDU 32

[3187] 3-80
AMéRICA DO SUL POLíTICA. Lisboa. - Portugues
Política
CDU 32

[3188] 5
MAPA CELESTE. - Lisboa. - Portugues
Astronomia
CDU 52

[3189] 5
COSMOGRAFIA. - Lisboa. - Portugues
Astronomia
CDU 52

[3190] 5
PLANISFéRIO CELESTE. - Lisboa. - Portugues
Astronomia
CDU 52

[3191] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 2 [A temperatura Das Correntes Oceânicas]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3192] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 3 : [temperatura Média Do Ar E Ventos Em Janeiro]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3193] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 4 : [temperatura Média Do Ar E Ventos Em Julho]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3194] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 5 : [precipitação Média Anual]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3195] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 9 : [temperatura Média Do Ar Em Janeiro]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3196] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 10. Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3197] 5-30
DIE ATMOSPHARE DER ERDE 11 : [oscilações De Temperatura. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3198] 5-30
EI MUNDO - TEMPERATURAS (ENERO - JULIO). - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3199] 5-30
ERDE. LUFTDRUCK UND WIND (JANUAR - JULI) : [mundo. Pressão Atmos. E Ventos - Jan./Jul.]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3200] 5-30
[VEGETAçãO MUNDIAL]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3201] 5-30
[CLIMAS MUNDIAIS]]. Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3202] 5-30 5-30
MAPA-MUNDIMapa-Mundi. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3203] 5-40
EUROPA. CLIMA VEGETAçãO. -Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3204] 5-40
EUROPA. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3205] 5-46.9
PORTUGAL - ISOTéRMICAS. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3206] 5-46.9
CARTA GEOLóGICA DE PORTUGAL- Lisboa. - Portugues
Geologia
CDU 55

[3207] 5-46.9 5-46.9
CARTA DE PORTUGAL. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3208] 5-46.9
PORTUGAL - DISTRIBUIçãO DA FLORESTA. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3209] 5-60 5-60
ÁFRICA. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3210] 5-80 5-80
AMéRICA DO SUL. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3211] 5-80
AMéRIQUE DU SUD PHYSIQUE : [América do Sul Física]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3212] 9-30 '14/15'
TRADE CENTRES AND ROUTES - OLD WORLD (14 -15) : [rotas E Centros Comerciais Mundo Ant. 14-15]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3213] 9-30 '15/17'
O MUNDO NO SéC. XV E XVI [T. TORDESILHAS]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3214] 9-30 '1500/2000'
PRINCIPAL DIRECTIONS OF MIGRATION SINCE : [principais Direcções Das Migrações Desde 1500]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3215] 9-30 '15/17'
AGE OF EXPLORATION AND TRADE EXPANSION: [expansão Comercial E Datas De Exploração]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3216] 9-30 '15/17' 9-30 '15/17
AGE OF EXPLORATION AND TRADE EXPANSION: [Expansão Comercial E Datas De Exploração]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3217] 9-30 '18'
POTêNCIAS COLONIAIS E ROTAS COMERCIAIS Século Xviii (c. 1770). - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3218] 9-30 '18/19'
OS MOVIMENTOS LIBERAIS E NACIONALISTAS - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3219] 9-30 '18/20' 9-30 '18/20'
EXPANSION OF THE INDUSTRIAL REVOLUTION[Expansão da Revolução Industrial]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3220] 9-30
O MUNDO NO SéCULO XIX. O Liberalismo .-Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3221] 9-30 '19/20'
IMPERIALISMO E COLONIALISMO (1860 - 1914)Imperialismo E Colonialismo (1860 - 1914). - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3222] 9-30 '1914'
THE WORLD IN 1914: [o Mundo Em !914]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3223] 9-30 '1918/1937'
WORLD 1918-1937 : [o Mundo Entre 1918 E 1937]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3224] 9-30 '1924' 9-30 '1924'
THE WORLD AFTER THE FIRST WORLD WAR - 1924 [O Mundo depois Da 1ª Guerra - 1924 ]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3225] 9-40 "6/1a.c" 9-40 "6/1a.
Antique Greece: [Grécia Antiga ]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3226] 9-40 "1/5" 9-40 "1/5"
REFERENCE MAP OF THE ROMAN WORLD: [o Mundo Romano]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3227] 9-40 "1/5"
SPREAD OF CRISTIANITY : Difusão Do Cristianismo]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3228] 9-40 "4/6"
BARBARIAN MIGRATIONS [Migrações Bárbaras]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3229] 9-40 "4/6"
MIGRATIONS OF THE PEOPLES IN THE FIFTH CENTURY : [Migrações De Povos No Século V ]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3230] 9-40 "4/6"
MIGRATIONS OF THE PEOPLES IN THE FIFTH CENTURY : [Migrações De Povos No Século V]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3231] 9-40 "568/843"
EUROPE AT THE OF CHARLEMAGNE: [Europa No Tempo De Carlos Magno]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3232] 9-40 "622/750" 9-40 "622/750
EXPANSION OF ISLAM (622-750) : [Expansão Do Islão (622/750). - Lisboa. - Portugues
História

[3233] 9-40 "5/15" 9-40 "5/15"
INDUSTRY AND COMMERCE IN MEDIEVAL EUROPE : [Indústria E Comércio Na Europa Medieval]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3234] 9-40 "11/13"
CRISTIAN EUROPE AND THE CRUZADAS [A Europa Cristã e as Cruzadas]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3235] 9-40 "1560"
REFORMATION AND COUNTES REFORMATION : [Reforma e Contra-Reforma]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3236] 9-40 "1815" 9-40 "1815" 9-40 "1815"
EUROPE AFTER THE CONGRESSE OF VIENNA (1815) : [A Europa Depois do Congresso de Viena (1815). - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3237] 9-40 "1914/1918"
THE FIRST WORLD WAR (1914-1918) : [a Primeira Guerra Mundial (1914-1918). - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3238] 9-40 "1940"
EUROPE AT THE OUT BREAK OF THE WORLD WAR II : Anex.Of Hitler And Mussolini To Sept1,1939. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3239] 9-40 "1940"
EUROPE AT THE OUT BREAK OF THE WORL WAR II : Anex.Of Hitler And Mussolini To Sept.1,1939. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3240] 9-40/9-70 "18"
THE REVOLUTIONAY WAR : [as Guerras Revolucionárias]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3241] 9-46 "9/14"
"DOMíNIO MUçULMANO E RECONQUISTA CRISTã" : Na Península Ibérica". - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3242] 9-50/9-60 "40a.c/2a.c"
CENTERS OF EARLY CIVILIZATION:EGYPTIAN Old Baylonian And Aegean;Ancien China;Índia. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3243] 9-50/9-60"40a.c/2a.c
[CENTROS DE ANTIGAS CIVILIZAçõES:EGIPCIA,BABI[centros De Antigas Civilizações:Egipcia, Babilónia, Egeia;China Antiga, India]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3244] 9-50 "14/19"
USSR.-TERRITORIAL EXPANSION: [URSS-Expansão Territorial]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3245] 9-50"1954"
DECLINE OF WESTERN COLONIALISM in ASIA-1954 : [declínio Colonialismo Ocidental na Ásia -1954 ]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3246] 9-50 '13/17'
MONGOL-TURKISH CONQUETS : [Conquistas Turcas E Mongóis]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3247] 9-60 '1924/1975'
ÁFRICA - 1924 ; MODERN AFRICA : [África-1924; África Moderna. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3248] 9-60 '1924/1975'
ÁFRICA - 1924; MODERN AFRICA: [África- 1924; África Moderna]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3249] 9-40 '1944/2000'
OS PAíSES DO EURO -DATAS DE ADESãO-. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3250] 9-50 '40 a. C.'
BIBLE LANDS : [Terras Biblicas]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3251] 9-40 '16'
EUROPA IM 16 JAHRUNDERT : [A Europa No Século XVI ]. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3252] 5-46
PORTUGAL E ESPANHA. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3253] 5-40
EUROPEEurope : [europa]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3254] 5-30
EL MUNDO - PRECIPITACIONES: [o Mundo - Precipitação]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3255] 5-30
ERDE - VEGETATION : [ O Mundo - Vegetação]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3256] 5-30
EL MUNDO, ZONAS CLIMáTICAS : [o Mundo - Zonas Climáticas]. - Lisboa. - Portugues
Ambiente
CDU 577.4

[3257] 3-30
EL MUNDO. DENSIDAD DE POBLACION : [o Mundo - Densidade Populacional]. - Lisboa. - Portugues
Estatística
CDU 31

[3258] 3-30
EL MUNDO. AGRICULTURAEl Mundo. Agricultura : [o Mundo - Agricultura ]. - Lisboa. - Portugues
Estatística
CDU 31

[3259] 5
DAS BLUT [O SANGUE] - Lisboa. - Portugues
Ciências Biológicas
CDU 57

[3260] 5
LYMPHATIC VESSELS [OS VASOS LINFÁTICOS]. - Lisboa. - Portugues
Ciências Biológicas
CDU 57

[3261] 5
DER BLUTKREISLAUF... [ A CIRCULAÇÃO SANGUÍNEA].- Lisboa. - Portugues
Ciências Biológicas
CDU 57

[3262] 9-30 '18/19'
AS REVOLUçõES LIBERAIS NOS SéC.XVIII E XIX. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3263] 9-30 '17/ 18'
O MUNDO NO SéC.XVII /XVIII- A EUROPA DAS LUZES. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3264] 9-30 '15/16'
O MUNDO NOS SéC.XV E XVI - O RENASCIMENTO. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3265] 9
FRISO CRONOLóGICOFriso Cronológico. - Lisboa. - Portugues
História
CDU 93

[3383] 57/VAR
VáRIOS Floresta Viva . - Lisboa : Prosepe. - Portugues
Ciências Biológicas
CDU 57

Dia 23 de Outubro, Dia das Bibliotecas Escolares

2006-10-23T17:51:00.000+01:00

Tem vindo a decorrer desde o dia 23 de Outubro (Dia Internacional das Bibliotecas Escolares), a realização da actividade 'Vamos Descobrir a Biblioteca da Nossa Escola'. Apesar de algumas dificuldades iniciais -já resolvidas- a acção tem vindo a realizar-se com o agrado manifesto de alunos e professores desta Escola.

São objectivos desta acção:

A) Familiarizar os alunos com o catálogo da Biblioteca;

B) Promover a autonomia dos alunos face às suas necessidades de pesquisa documental;

C) Identificar os alunos com algumas noções básicas da catalogação;

D) Aumentar a sua proficiência na elaboração das referências bibliográficas (livros, Internet, outros materiais e recursos) dos seus trabalhos.

Esta actividade consta do Plano de Actividades da Biblioteca e, por proposta da equipa responsável pela BE/CRE, foi aprovada em Conselho Pedagógico de 11 de Outubro de 2006.

A equipa responsável agradece a todos os professores que, no âmbito da Área de Projecto, têm acompanhado e orientado os seus alunos no desenvolvimento desta actividade.

Contamos publicitar neste blogue as opiniões dos participantes nesta actividade.

Novidades

2006-10-23T17:08:00.000+01:00

Eis algumas das novidades chegadas aqui a casa.

Aquela de que te queremos falar em primeiro lugar é a Odisseia da Ciência - Enciclopédia Multimédia. Esta enciclopédia multimédia aborda diversos temas ('Voar e Navegar', 'Clima e Ecologia', 'Da Electricidade à Electrónica', 'Computadores e Internet', 'Física do Dia-a-Dia', 'Química do Dia-a-Dia', 'Luz, Som e Ondas'). Muitos dos teus colegas e dos teus professores já a consultaram com evidente agrado.

Podes consultá-la no caixotão (junto ao espaço dos jornais e das revistas).

Numa altura em que tanto se fala, a propósito e a despropósito, de Avaliação este estudo de john MacBeaath, Michael Schratz, Denis Meuret e Lars Bo Jakobsen pode ser um óptimo ponto de partida para a discussão desta temática.

'A História de Serena' é (longamente) prefaciada, em Portugal, por Natércio Afonso. São suas as seguintes palavras:

" Na situação de impasse em que se situa a problemática da avaliação das escolas em Portugal, o imperativo legal do desenvolvimento de dinâmicas de auto-avaliação em todas as escolas não tem tido concretização relevante, apesar de algumas iniciativas isoladas e projectos piloto.

Para além da inexistência de quadros normativos regulamentadores da lei-quadro aprovada em 2002, não existe de facto uma cultura de avaliação nas escolas, nem existe know-how suficientemente desenvolvido e disseminado para uma rápida expansão de dispositivos e práticas de auto-avaliação.

É neste contexto que ganha especial relevo a presente publicação em língua portuguesa de um trabalho sobre auto-avaliação das escolas, publicado inicialmente em 2000, e que constitui uma referência incontornável [...]"

Muito 'amigável' e de grande utilidade para quem estuda a 'alimentação', este CD transmite-te as noções básicas sobre esta matéria de uma forma muito divertida. Adapta-se especialmente bem ao programa de ciências do 6º ano.

Este CD, juntamente com a colecção GUIA - Instituto do Consumidor, têm a responsabilidade científica da Faculdade de Ciências de Lisboa e estão já acessíveis para requisição e consulta na nossa Biblioteca.

Para uma aula diferente: material vídeo e de projecção

2006-10-13T13:01:00.009+01:00

[3280] 772/POK
POKéMON-A ILHA FANTáSTICA [6]Pokémon-A Ilha Fantástica [6]. - Lisboa : Edição Limitada. - Portugues
Animação/Infantil
[3281] 772/POK
POKéMON-O ENCONTRO RELâMPAGO [5]Pokémon-O Encontro Relâmpago [5]. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3282] 772/AST
ASTéRIX-CONTRA CéSARAstérix-Contra César. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3283] 772/AST
ASTéRIX NA BRETANHAAstérix Na Bretanha. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3284] 772/WAL
BERNARDO E BIANCA NA CANGURLâNDIABernardo E Bianca Na Cangurlândia : [walt Disney]. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3285] 772/WAL
AVENTURAS DE BERNARDO E BIANCAAventuras De Bernardo E Bianca. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3286] 772/WAL
POCAHONTASPocahontas : Walt Disney. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3287] 772/CLA
O ÚLTIMO DOS MOICANOSO Último Dos Moicanos. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3288] 772/EXT
EXTREME DINOSAURSExtreme Dinosaurs. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3289] 772/HER
A HISTóRIA DE ADãO E EVAA História De Adão E Eva : Heróis Da Bíblia. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3290] 772/HER
A HISTóRIA DE MOISéSA História De Moisés : Heróis Da Bíblia. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3291] 772/HER
A HISTóRIA DA ARCA DE NOéA História Da Arca De Noé : Heróis Da Bíblia. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3292] 772/SPA
ESTRELA DO SPACE JAM-LOUCURAS DO ESPAçOEstrela Do Space Jam-Loucuras Do Espaço. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3293] 772/TOM
TOM & JERRY- SILêNCIO POR FAVORTom & Jerry- Silêncio Por Favor. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3294] 764/COR
NASCE UM SER. O HOMEM-A MULHER,MULHERGRáVIDANasce Um Ser. O Homem-A Mulher,Mulhergrávida : 1-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3295] 764/COR
O HOMEM. O OLFACTO E O GOSTOO Homem. O Olfacto E O Gosto : 2-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3296] 764/COR
O CéREBRO COMO CENTRO DE TODAS AS FUNçõESO Cérebro Como Centro De Todas As Funções : 3-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3297] 764/COR
MECANISMOS BIOLóGICOS DE SOBREVIVêNCIAMecanismos Biológicos De Sobrevivência : 4-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3298] 764/COR
O CORAçãO, O CORAçãO COMO MOTOR DO SISTEMAO Coração, O Coração Como Motor Do Sistema : 5 -O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3299] 764/COR
O APARELHO RESPIRATóRIO, SISTEMAS DE LIMPEZAO Aparelho Respiratório, Sistemas De Limpeza : 6-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3300] 764/COR
O SISTEMA MUSCULAR; ELEMENTOS DIFERENCIAçãOO Sistema Muscular; Elementos Diferenciação : 7-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3301] 764/COR
O APARELHO DIGESTIVO SISTEMA NEUROVEGETATIVOO Aparelho Digestivo Sistema Neurovegetativo : 8-O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3302] 764/COR
A COLUNA VERTIBRAL.OSSOS E CARTILAGENSA Coluna Vertibral.Ossos E Cartilagens : 9- O Corpo Humano. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3303] 772/DIS
TOY STORY 2 EM BUSCA DE WOODYToy Story 2 Em Busca De Woody : Disney-Pixar. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3304] 764/MAT
NUMEROS E CáLCULONumeros E Cálculo : Matematica. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3305] 764/COM
CORREIA, Clara PintoComo Se Faz Um Manual Escolar / Clara Pinto Correia. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3306] 764/BUS
BUSH - ALLEYS AND MOTORWAYSBush - Alleys And Motorways. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3307] 764/VOL 764/VOL 764/VOL 764/VOL 764/VOL
A VOLTA AO MUNDO COM O DR.DENTOLASA Volta Ao Mundo Com O Dr.Dentolas. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3308] 764/BRY
BRYAN ADAMS UNPLUGGEDBryan Adams Unplugged. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3309] 764/SAR
SARAMAGOSaramago. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3310] 764/AND
ANDREA BOCELLI A NIGHT IN TUSCANYAndrea Bocelli A Night In Tuscany. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3311] 764/FAI
FAITH NO MORE WHO CARES A LOT ?Faith No More Who Cares A Lot ? : The Greatest Videos. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3312] 764/CUR
THE CURE GALOREThe Cure Galore. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3313] 764/POR
PORTUGAL E BRASIL -IMAGEM DE UMA HISTóRIAPortugal E Brasil -Imagem De Uma História. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3314] 732/TUD
TUDO EM JOGOTudo Em Jogo. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3315] 732/NIN
NINGUéM É SANTONinguém É Santo. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3316] 732/AME
AMERICAN PIE -A 1ª VEZAmerican Pie -A 1ª Vez. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3317] 732/MIN
AS MINAS DE REI SALOMãOAs Minas De Rei Salomão. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3318] 732/CAC
O CAçA POLíCIAS IO Caça Polícias I. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3319] 732/CAS
O CASO THOMAS CROWNO Caso Thomas Crown. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3320] 732/GRE
GREMLINS [1 E 2]Gremlins [1 E 2]. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3321] 732/PRO
O PROJECTO BLAIRWITCHO Projecto Blairwitch. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3322] 732/PAD
O PADRINHOO Padrinho. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3323] 732/PAD
O PADRINHO - PARTE IIO Padrinho - Parte Ii. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3324] 732/PAD
PADRINO - PARTE IIIPadrino - Parte Iii. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3325] 732/REG
O REGRESSO DE HENRYO Regresso De Henry. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3326] 732/SAB
SABRINASabrina. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3327] 732/QUA
QUATRO CASAMENTOS E UM FUNERALQuatro Casamentos E Um Funeral. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3328] 732/CAC
O CAçA POLíCIAS IIO Caça Polícias Ii. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3329] 732/STA
STAR WARSStar Wars. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3330] 732/STA
STARS WARS- O IMPéRIO CONTRA - ATACAStars Wars- O Império Contra - Ataca. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3331] 732/STA
STAR WARS - O REGRESSO DE JEDIStar Wars - O Regresso De Jedi. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3332] 732/CAR
O CARTEIRO DE PABLO NERUDAO Carteiro De Pablo Neruda. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3333] 732/QUA
A QUALQUER CUSTOA Qualquer Custo. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3334] 732/RAI
RAIN MAN, ENCONTRO DE IRMãOSRain Man, Encontro De Irmãos. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3335] 732/INT
OS INTOCáVEISOs Intocáveis. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3336] 732/TOD
TODA A GENTE DIZ QUE TE AMOToda A Gente Diz Que Te Amo. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3337] 732/NOT
NOTTING HILLNotting Hill. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3338] 732/ARM
A ARMADILHAA Armadilha. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3339] 732/CAC
O CAçA POLíCIAS IIIO Caça Polícias Iii. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3340] 732/PRI
UM PRíNCIPE EM NOVA YORKUm Príncipe Em Nova York. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3341] 732/RIC
OS RICOS E OS POBRESOs Ricos E Os Pobres. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3342] 732/007
007 - O MUNDO NãO CHEGA007 - O Mundo Não Chega. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3343] 732/SEX
O SEXTO SENTIDOO Sexto Sentido. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3344] 732/VID
A VIDA É BELAA Vida É Bela. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3345] 732/STA
STAR TREK O PRIMEIRO CONTACTOStar Trek O Primeiro Contacto. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3347] 732/EDU
EDUARDO MãOS DE TESOURAEduardo Mãos De Tesoura. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3348] 732/STA
STAR TREK GERAçõESStar Trek Gerações. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3349] 732/PEI
UM PEIXE CHAMADO VANDAUm Peixe Chamado Vanda. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3350] 732/THE
THELMA E LOUISEThelma E Louise. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3351] 732/48H
48 HORAS48 Horas. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3352] 732/STA
STAR TREK VOYAGERStar Trek Voyager. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3353] 732/CAC
O CAçA POLíCIAS IO Caça Polícias I. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3354] 732/LEN 732/LEN
LENDAS DE PAIXãOLendas De Paixão. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3355] 732/DIA
DIA DA INDEPENDêNCIADia Da Independência. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3413] 732/TOR
TORNADOTornado. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3414] 732/PRO
O PROFESSORO Professor. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3415] 732/UMC
UM CERTO OUTONOUm Certo Outono : Uma História Sobre Amor,Família E Outras Comp. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3416] 732/PAP 772/PAP
PAPá PARA SEMPREPapá Para Sempre. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3417] 732/MON
O MONSTROO Monstro. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3418] 732/LEA
O LEãO DA ESTRELAO Leão Da Estrela. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3419] 732/ANT
ANTES DE AMANHECERAntes De Amanhecer. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3420] 732/MOM
MOMENTOS DE GLóRIAMomentos De Glória. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3421] 732/HOR
A HORA DA LIBERDADEA Hora Da Liberdade. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3422] 732/VIN
VINGANçA SEM FIMVingança Sem Fim. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3423] 732/ROB
ROB ROYRob Roy. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3425] 732/BAT
BATMAN - A MASCARA DO FANTASMABatman - A Mascara Do Fantasma. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3426] 732/WYA
WYATT EARPWyatt Earp. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3427] 732/GOL
GOLDENEYEGoldeneye. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3428] 732/TOM
TOM HANKS É FORREST GUMPTom Hanks É Forrest Gump. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3429] 732/NAS
NASCIDO SELVAGEMNascido Selvagem. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3430] 732/WAT
WATERWORLDWaterworld. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3431] 732/APO
APOLLO 13Apollo 13. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3432] 732/RIO
RIO SELVAGEMRio Selvagem. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3433] 732/JUN
JUNIORJunior. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3434] 732/JUM
JUMANJIJumanji. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3436] 732/JUR
JURASSIC PARKJurassic Park. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3437] 732/CRA
O CRAQUE DO ANOO Craque Do Ano. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3438] 732/MUL
AS MULHERZINHASAs Mulherzinhas. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3439] 732/TIT
TITANICTitanic. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3440] 732/CAM
CAMõESCamões. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3441] 732/LIC
LIçãO DE ANATOMIALição De Anatomia. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3442] 732/APA
APANHADOS NA RATOEIRAApanhados Na Ratoeira. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3443] 732/CRI
CRISTOVãO COLOMBOCristovão Colombo. - Lisboa. - Portugues
Ficção/Filmes
[3444] 772/CHA
CHARLOT QUER CASARCharlot Quer Casar : Chaplin. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3445] 772/CHA
CHARLOT NO BANCO, CHARLOT NA RUA DA PAZCharlot No Banco, Charlot Na Rua Da Paz : Chaplin. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3446] 772/QUE
QUE NOITE! CHARLOT ALDRABâOQue Noite! Charlot Aldrabâo : Chaplin. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3447] 772/QUI
A QUIMERA DO OUROA Quimera Do Ouro : Chaplin. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3448] 772/SPA
SPACE JAMSpace Jam. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3449] 772/DAL
101 DALMATIENS101 Dalmatiens. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3450] 772/REI
NO REINO DA OPOSIçãONo Reino Da Oposição : Contra Informação. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3451] 772/TAR
WALT DISNEY - TARZANWalt Disney - Tarzan. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3452] 772/DEN
DENNIS O PIMENTINHADennis O Pimentinha. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3453] 772/TOY
TOY STORY OS RIVAISToy Story Os Rivais. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3454] 772/FLU
FLUBBER - O PROFESSOR DISTRAíDOFlubber - O Professor Distraído. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3455] 772/GEO
GEORGE O REI DA SELVAGeorge O Rei Da Selva. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3456] 772/PED
PEDRO E O LOBOPedro E O Lobo. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3457] 772/GAS
AS NOVAS AVENTURAS DE GASPARAs Novas Aventuras De Gaspar. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3458] 772/HIS
A HISTóRIA DE FERNãO LOPESA História De Fernão Lopes. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3459] 772/DAL
101 DáLMATAS DESTA VEZ A MAGIA É REAL101 Dálmatas Desta Vez A Magia É Real. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3460] 772/GAS
GASPER VER É ACREDITARGasper Ver É Acreditar. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3461] 772/AST
ASTERIX E A SURPRESA DE CéSARAsterix E A Surpresa De César. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3462] 772/ALA
ALADDIN EO REI DOS LADRõESAladdin Eo Rei Dos Ladrões. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3463] 772/AST
ASTéRIX O GAULêSAstérix O Gaulês. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3464] 772/REI
NO REINO DO GOVERNONo Reino Do Governo : Contra Informação. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3465] 772/RIQ
RIQUINHORiquinho. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3466] 772/TOY
-TOYS- FABRICANTE DE SONHOS-Toys- Fabricante De Sonhos. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3467] 772/ROI
LE ROI LIONLe Roi Lion. - Lisboa. - Portugues
Animação/Infantil
[3470] 764/PEQ
OS PEQUENOS MATATORESOs Pequenos Matatores : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3471] 764/DON
DOñANA SANTUáRIO ECOLóGICODoñana Santuário Ecológico : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3472] 764/HOM
O HOMEM AGRESSõES DO MEIOO Homem Agressões Do Meio : Cências Da Natureza. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3473] 764.908/SIC
"OLHA A SIC"! NA ESCOLA EB 2,3 DE ALJUSTREL"Olha A Sic"! Na Escola Eb 2,3 De Aljustrel. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3474] 764.908/CON
1-CONCURSO DE CHAPéUS 2-BAILE DE CARNAVAL1-Concurso De Chapéus 2-Baile De Carnaval. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3475] 764.908/LAV
1-LAVARIA PILOTO 2-GINCANA DA MATEMáTICA1-Lavaria Piloto 2-Gincana Da Matemática : 3-Parque Donâna 4-Dia Da Árvore. - Lisboa. - Portugues
[3476] 764.908/MED
MEDIDA-5 SIQE-CLUBE DE MATEMáTICA-FRANCêS-INGMedida-5 Siqe-Clube De Matemática-Francês-Ing. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3477] 764.908/TEA
TEATRO- A PRíNCESA DOS PéS PRETOSTeatro- A Príncesa Dos Pés Pretos. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3478] 764.908/TRA
TRABALHO ÁREA-ESCOLA 9A 1995Trabalho Área-Escola 9a 1995. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3479] 764.908/TIM
TRABALHO SOBRE TIMOR-ALJUSTREL-1991-1992Trabalho Sobre Timor-Aljustrel-1991-1992. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3480] 764.908/VIS
VISITA DE ESTUDO "QUINTA DE MARIM E ILHA DA CVisita De Estudo "Quinta De Marim E Ilha Da C : 1995/1996. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3481] 764.908/ARE
AREA~ESCOLA-7ºANOD "A CEGONHA BRANCA"-1996Area~escola-7ºanod "A Cegonha Branca"-1996. - Lisboa. - Portugues
Filmogr. Local - N/Escol
[3484] 764/AGU
A ÀGUIA CAçADEIRAA Àguia Caçadeira : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3485] 764/CRI
O CRISTãO EM SOCIEDADEO Cristão Em Sociedade : Educação Moral E Religiosa Católica. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3486] 764/AMO 764/AMO
O AMOR E O HOMEM DãO AS MãOSO Amor E O Homem Dão As Mãos : Educação Mora E Religiosa Católica. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3487] 764/NUM
NúMEROS E CáLCULONúmeros E Cálculo : Matemática. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3488] 764/EST
ESTATíSTICAEstatística : Matemática. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3489] 764/GEO
GEOMETRIAGeometria : Matemática. - Lisboa. - Portugues
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[3490] 764/POR
PORTUGAL HOJEPortugal Hoje : História E Geografia De Portugal. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3491] 764/UNI 764/UNI
DA UNIãO IBéRICA À LISBOA POMBALINADa União Ibérica À Lisboa Pombalina : História E Geografia De Portugal. - Lisboa. - Portugues
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[3492] 764/MOT
MOTIVAR PARA A LEITURAMotivar Para A Leitura : Língua Portuguesa. - Lisboa. - Portugues
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[3493] 764/FUN
FUNCIONAMENTO DA LíNGUA IFuncionamento Da Língua I : Língua Portuguesa. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3494] 764/FUN
FUNCIONAMENTO DA LíNGUA IIFuncionamento Da Língua Ii : Língua Portuguesa. - Lisboa. - Portugues
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[3495] 764/VIV
VIVER EM DEMOCRACIA - VOTAR EM LIBERDADEViver Em Democracia - Votar Em Liberdade. - Lisboa. - Portugues
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[3496] 764/AGU
ÁGUA E AR - SUPORTES DE VIDAÁgua E Ar - Suportes De Vida. - Lisboa. - Portugues
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[3497] 764/EUG 764/EUG
PEQUENA ANTOLOGIA DE EUGéNIO DE ANDRADEPequena Antologia De Eugénio De Andrade : Língua Portuguesa. - Lisboa. - Portugues
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[3498] 764/CAR
D. CARLOS DE BRAGANçA - A PAIXãO DO MARD. Carlos De Bragança - A Paixão Do Mar. - Lisboa : Expo 98. - Portugues
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[3499] 764/TRA
LES TRANSPORTES - LES VACANCESLes Transportes - Les Vacances : Língua Estrangeira - Francês. - Lisboa. - Portugues
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[3500] 764/PLA
AS PLANTAS - PROCESSOS VITAISAs Plantas - Processos Vitais : Ciências Da Natureza. - Lisboa. - Portugues
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[3501] 764/HOM
O HOMEN - SISTEMA RESPIRATóRIO - CIRCULATóRIOO Homen - Sistema Respiratório - Circulatório : Ciências Da Natureza. - Lisboa. - Portugues
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[3502] 764/HOM
O HOMEM - ALIMENTAçãO E SISTEMA DIGESTIVOO Homem - Alimentação E Sistema Digestivo : Ciências Da Natureza. - Lisboa. - Portugues
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[3503] 764/ROC
ROCHAS E SOLORochas E Solo : Ciências Da Natureza. - Lisboa. - Portugues
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[3504] 764/PLA
AS PLANTAS - PROCESSOS VITAISAs Plantas - Processos Vitais : Ciências Da Natureza. - Lisboa. - Portugues
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[3505] 764/COM 764/COM
COMO SE FAZ UM MANUAL ESCOLARComo Se Faz Um Manual Escolar. - Lisboa. - Portugues
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[3506] 764/PES
PESSOA E FAMíLIAPessoa E Família : Educação Mora E Religiosa Católica. - Lisboa. - Portugues
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[3507] 764/IDE
IDENTIFICATION / PRéSENTATION - L`+COLEIdentification / Présentation - L`+cole : Língua Estrangeira - Francês. - Lisboa. - Portugues
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[3508] 764/SAN
LA SANTé - LA FRANCELa Santé - La France : Língua Estrangeira - Francês. - Lisboa. - Portugues
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[3509] 764/FAM
LA FAMILLE - LES AMISLa Famille - Les Amis : Língua Estrangeira - Francês. - Lisboa. - Portugues
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[3510] 764/ENV
L`ENVIRONNEMENT - LE LOGEMENT - LE COMMENCEL`environnement - Le Logement - Le Commence : Língua Estrangeira - Francês. - Lisboa. - Portugues
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[3511] 764/PRI
PRISIONEIROS DO BOSQUEPrisioneiros Do Bosque : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3512] 764/ABU
O ABUTRE NEGROO Abutre Negro : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3513] 764/LOB
OS LOBOS IIOs Lobos Ii : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3514] 764/HOM
ALTANARIAAltanaria : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3515] 764/MAC
O MACHO MONTêSO Macho Montês : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3516] 764/COR
CORUJA-DAS-TORRES - AVE DA NOITECoruja-Das-Torres - Ave Da Noite. - Lisboa. - Portugues
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[3517] 764/JAV
O JAVALIO Javali : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3518] 764/ACO
AçôR - O PIRATA DO BOSQUEAçôr - O Pirata Do Bosque. - Lisboa. - Portugues
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[3519] 764/AGU
A ÀGUIA REALA Àguia Real : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3520] 764/SEN
OS SENHORES DO BOSQUEOs Senhores Do Bosque : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3521] 764/CRE
CRESçO E AMO PARA SER FELIZCresço E Amo Para Ser Feliz : Educação Moral E Religiosa Católica. - Lisboa. - Portugues
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[3522] 764/REV
DA REVOLUçãO REPUBLICANA AO 25 DE ABRILDa Revolução Republicana Ao 25 De Abril : História E Geografia De Portugal. - Lisboa. - Portugues
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[3523] 764/POR
PORTUGAL NO SéC, XIXPortugal No Séc, Xix : História E Geografia De Portugal. - Lisboa. - Portugues
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[3524] 764/TAC
TAçA DO MUNDOTaça Do Mundo : História Dos Mundiais De Futebol. - Lisboa. - Portugues
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[3525] 764/TRA 764/TRA 764/TRA 764/TRA
DEPARTAMENTO DE EXCLUSãO SOCIALNão Ao Trabalho Infantil : União Geral De Trabalhadores / Departamento De Exclusão Social. - Lisboa. - Portugues
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[3526] 764/DON
DOñANA - SANTUáRIO ECOLóGICO (CIêNCIAS NATURADoñana - Santuário Ecológico (ciências Natura. - Lisboa. - Portugues
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[3528] 764/TEM
TEMPO PARA ENERGIATempo Para Energia. - Lisboa. - Portugues
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[3529] 764/PEQ
OS PEQUENOS MATADORES (CIêNCIAS NATURAIS)Os Pequenos Matadores (ciências Naturais). - Lisboa. - Portugues
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[3531] 764/APO
APOIOS EDUCATIVOS FORA DA SALA DE AULAApoios Educativos Fora Da Sala De Aula. - Lisboa. - Portugues
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[3532] 764/JOR
O JORNAL NA ESCOLAO Jornal Na Escola. - Lisboa. - Portugues
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[3533] 764/POL
POLVO, PEQUENO POLVOPolvo, Pequeno Polvo : Cousteau - Odisseia Submarina. - Lisboa. - Portugues
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[3534] 764/COR
CORUJA-DAS-TORRES ; AVE DA NOITECoruja-Das-Torres ; Ave Da Noite. - Lisboa. - Portugues
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[3535] 764/CEG 764/CEG 764/CEG 764/CEG
AS CEGONHASAs Cegonhas : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3537] 764/GRI
GRIFO- O GRANDE ABUTRE IBéRICOGrifo- O Grande Abutre Ibérico : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3538] 764/TES
TESOUROS DA FAUNA IBéRICATesouros Da Fauna Ibérica : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3539] 764/IND
INDUSTRIA MECANIZADAIndustria Mecanizada. - Lisboa. - Portugues
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[3540] 764/OPE
OPERAçãO RAPOSAOperação Raposa : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3541] 764/PRE
PREDADORES NOCTURNOSPredadores Nocturnos : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3542] 764/AGU
A ÀGUIA IMPERIALA Àguia Imperial : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3543] 764/PAR
PARIS MODERNO ( FRANCêS )Paris Moderno ( Francês ). - Lisboa. - Portugues
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[3545] 764/DIN
UM DIA COM DINOSSAUROSUm Dia Com Dinossauros. - Lisboa. - Portugues
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[3546] 764/HIP
HIPO! HIPO!Hipo! Hipo!. - Lisboa. - Portugues
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[3547] 764/APO
APOIOS EDUCATIVOS NA SALA DE AULAApoios Educativos Na Sala De Aula. - Lisboa. - Portugues
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[3548] 764/EXT
EXTREMADURA GUARDA EL SECRETOExtremadura Guarda El Secreto. - Lisboa. - Portugues
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[3549] 764/JOV
OS JOVENS E A DROGA - OS PAIS E A DROGAOs Jovens E A Droga - Os Pais E A Droga. - Lisboa. - Portugues
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[3550] 764/OLI
OLIMPíADA ZOOLóGICAOlimpíada Zoológica : O Homem E A Terra. - Lisboa. - Portugues
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[3554] 764/POR
PORTUGAL NO TEMPO DAS DESCOBERTASPortugal No Tempo Das Descobertas : História No Tempo Das Descobertas. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3555] 764/AVE
AS AVENTURAS DO LUZINHA OPERAçãO "CONTRA-LUZ"As Aventuras Do Luzinha Operação "Contra-Luz". - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3590] 764/GRA
GRAVIDEZ NA ADOLESCêNCIA - CONTRACEPçãOGravidez Na Adolescência - Contracepção : Guia De Educação Sexual. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3591] 764/SEX
SEXUALIDADE JUVENIL - PUBERDADESexualidade Juvenil - Puberdade : Guia De Educação Sexual. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3592] 764/DOE 61/ 8ºB
DOENçAS SEXUALMENTE TRANSMISSíVEISDoenças Sexualmente Transmissíveis : Guia De Educação Sexual. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3676] 764/PEN
A PENíNSULA IBéRICA,LOCALIZAçãO,AMBIENTE NATUA Península Ibérica,Localização,Ambiente Natu : E Primeiros Povos(história E Geografia De Por. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3682] 764/AQU
AQUEDUTO DAS ÁGUAS LIVRESAqueduto Das Águas Livres : 250 Yeares. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3683] 764/SAB
O SABER DA ÀGUAO Saber Da Àgua. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3779] 764/AMO
ASSOCIAçãO PARA O PLANEAMENTO DA FAMíLIAUm Amor De Cupido -Educação Sexual : Um Video De Educação Sexual / Associação Para O Planeamento Da Família. - Lisboa : Apf. - Portugues
Documentário/Educacional
[3780] 764/HIS
ASSOCIAçãO PARA O PLANEAMENTO DA FAMíLIAHistórias Da Vida / Associação Para O Planeamento Da Família. - Lisboa : Apf. - Portugues
Documentário/Educacional
[3781] 765/JOG
ASSOCIAçãO PARA O PLANEAMENTO DA FAMILIAJogos De Crescer -Um Video De Educação Sexual / Associação Para O Planeamento Da Familia. - Lisboa : Apf. - Portugues
Documentário/Educacional
[3812] 764/EGI
EGIPTO : EM BUSCA DA ETERNIDADEEgipto : Em Busca Da Eternidade. - Lisboa : National Geographic. - Portugues
Documentário/Educacional
[3813] 764/SOR
O SORRISO DA MORSA -A ODISSEIA SUBMARINAO Sorriso Da Morsa -A Odisseia Submarina. - Lisboa : Lusomundo. - Portugues
Documentário/Educacional
[3949] 764/ABU
ABUSO INFANTILAbuso Infantil : Enciclopédia Da Saúde Na Adolescência. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3950] 764/REL
RELAçõES ABUSIVASRelações Abusivas : Enciclopédia Da Saúde Na Adolescência. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[3951] 764/VIA
AS VIAGENS DOS DESCOBRIMENTOS PORTUGUESES 8ºAs Viagens Dos Descobrimentos Portugueses 8º : A Revolução Industrial 8ºano. - Lisboa : Texto. - Portugues
Documentário/Educacional
[3952] 764/JES
O MOVIMENTO ESTUDANTIL PARA CRISTOJesus / O Movimento Estudantil Para Cristo. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[4005] 764/GRE
INTRODUCING GREAT BRITAIN - PART ONEIntroducing Great Britain - Part One : Includes Teacher's Notes And Workbook Key. - Lisboa : Longman. - Portugues
Documentário/Educacional
[4006] 764/GRE
INTRODUCING GREAT BRITAIN - PART TWOIntroducing Great Britain - Part Two : Includes Teacher's Notes And Workbook Key. - Lisboa : Longman. - Portugues
Documentário/Educacional
[4007] 764/FUT
FUTUROS ANTIGOS-APRENDENDO COM O LADAKHFuturos Antigos-Aprendendo Com O Ladakh : Clube Do Ambiente. - Lisboa : Quercus. - Portugues
Documentário/Educacional
[4008] 764/CLI
CLIP VíDEO JORNAL Nº2Clip Vídeo Jornal Nº2 : Inovação Em Vídeos. - Lisboa : Instituto De Inovação Ed. - Portugues
Documentário/Educacional
[4009] 764/POR
PORTUGAL MEDIEVAL - HISTóRIA E GEOGRAFIA DE PPortugal Medieval - História E Geografia De P : Estrutura De Projecto Do Ensino Básico Mediat. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[4010] 764/DIN
DINOSSáURIOS DA CHINA - CIêNCIAS DA NATUREZADinossáurios Da China - Ciências Da Natureza : Estrutura De Projecto Do Ensino Básico. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[4058] 764/MUN
O MUNDO SECRETO DOS MORCEGOSO Mundo Secreto Dos Morcegos. - Lisboa : Warner Home Video. - Portugues
Documentário/Educacional
[4061] 764/CEG
AS CEGONHAS (CIêNCIAS NATURAIS)As Cegonhas (ciências Naturais). - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[4062] 764/MOD
LA MODELa Mode. - Lisboa. - Portugues
Documentário/Educacional
[4074] 764/FOR 764/FOR
FORMAçãO DE PESSOAS COM DEFICIêNCIAFormação De Pessoas Com Deficiência : Ano Europeiu Das Pessoas Com Dificiência. - Lisboa : União Europeia. - Portugues
Divertimentos E Desporto
[4129] 764/CLI
INSTITUTO DE INOVAçãO EDUCACIONALCli-Vídeo Jornal-Inovação Em Vídeos Nº6/7 / Instituto De Inovação Educacional. - Lisboa : Ministério Da Educação. - Portugues
Documentário/Educacional
[4208] 764/APR 764/APR 764//APR
MINISTéRIO DA EDUCAçãOAprender e Descobrir / Ministério da Educação. - : Ministério da Educação. - video1: O Museu Nacional de Arte Antiga; video 2: O Ecomuseu Municipal do Seixal; video3: O Palácio Nacional de Queluz
video
CDU 764
[4241] 91/ SUB
NATIONAL GEOGRAPHIC SOCIETYSubmarinos perdidos : tragédias da história / National Geographic Society. - Lisboa : Lusomundo, 2002. - DVD ;Dur. 55 min.
91
[4262] 946.9/SAN
SANTOS, Boaventura de Sousa25 Abril 30 Anos = O O Pulsar da Revolução (Cronologia 1973-1976) / Boaventura de Sousa Santos ; Maria Manuela Cruzeiro; Maria Natércia Coimbra. - Coimbra : Centro de Documentação 25 de Abril da Universsidade de Coimbra, 2004. - CD Rom. - (Público)ISBN 97295029-5-1 : oferta
História de Portugal
CDU 946.9
[4265] 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93//HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER 82-93/HER
HERGéObjectivo Lua Nº1 ; Pisando a Lua Nº2 ; A Ilha Negra Nº3 ; O Cepro de Ottokar nº4 ; As Joias de Castafiore nº5 ; A Estrela Misteriosa nº6 ; A Segredo do Licorne nº7 ; O Tesouro de Rackham,O Terrível nº8 ; Os Charutos do Faraó nº9 ; O Lotus Azul nº10 ; O Voo 714 Para Sidney nº11 ; Tintin na América nº12 ; Carvão no Porão nº13 ; Tintim no Tibete nº14 ; O Idolo Roubado nº15 ; O Caranguejo das Tenazes de Ouro nº16 ; O Caso Girassol nº17 ; Tintim no País do Ouro Negro nº18 ; As 7 Bolas de Cristal nº19 ; O Templo do Sol nº20 ; Tintim e os Pícaros nº21 / Hergé. - Lisboa : Verbo , 2005. - DVD. - (As Aventuras de Tintin) : Adquerido junto ao jornal " Público"
Infantil
CDU 82-93
[4274] 79/NOS
GOYAOs Nossos Jogos : Jogo 2: Rússia/Portugal : Quartos de Final:Portugal/Inglaterra : Jogo 3:Espanha/Portugal : Meia Final:Portugal/Holanda : Final:Portugal/Grécia : Portugal-R.F.Alemanha-O/Fase Final : Portugal-R.F.Alemanha-0/Fase Final Group 2/14 Junho 1984 : Portugal 1 Espanha1/Fase Final Group2/17 : Portugal 2 França 3Meia Final/23 Junho 1984 / Goya(UEFA/Euro 2004 Portugal). - Lisboa : Goya Média, 2005. - DVD : compra
Desporto
CDU 79
[4276] 93-99/MUN
O MUNDO EM GUERRAO Mundo em Guerra / Jeremy Isaacs. - Lisboa : Público, 2005. - DVD : compra
História
CDU 93-99
[4277] 80/801.8/TER
MINISTéRIO DA EDUCAçãOTerminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário / Ministério da Educação. - Lisboa : Ministério da Educação. - DVD : oferta
Linguística
CDU 80/801.8
[4290] 51/MAT
PORTO EDITORAEu Aprendo a Matemática 6ºano / Porto Editora Multimédia. - Porto : Porto Editora. - CD Rom. - (Multimédia Educativo)ISBN 972-0-62506-6 : oferta
Matemática
CDU 51
[4297] 93-99/HIS
TEXTO EDITORAHistória em foco:1940-1949 ;25 de Abril Dia da Liberdade / Texto Editora. - Cacém : Texto Editora. - Cassete video VHSISBN 972-47-2840-1 : oferta
História
CDU 93-99
[4298] 764/REG
COORD.ISABEL ESTACORegina / Coord.Isabel Estaco ; Alunos do 11º da Escola Secundária de Castro Verde. - Castro Verde : Escola Secundária de Castro Verde. - Cassete Video VHS : oferta
Filmografia Local
CDD 764
[4340] 772/VIA
A VIAGEM DE CHIHIROA Viagem de Chihiro / Hayao Miyazaki. - Lisboa : Avewaeje. - Cassete Video : compra/2€
Infantil/Animação
CDU 791.43(086.8) 772
[4344] 733/WIN
WINFREY, OprahAmada / Oprah Winfrey ; Danny Glover. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video : compra /4€
Ficção (Romance)
CDU 791.43[086.8] 733
[4345] 732/PRO
BONS, WonderProdígios / Wonder Bons. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video : compra/4.99€
Ficção (Comédia)
CDU 791.43[086.8] 732
[4346] 733/SPA
SPACEY, KevinFavores em Cadeia / Kevin Spacey ; Helen Hunt e Haley Joel Osment. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video : compra/9.95€
Ficção (Drama)
CDU 791.43(086.8) 733
[4347] 772/STE
STEWART, FrenchInspector Gadget 2 / French Stewart. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video. - (Waly Disney) : compra/9.95€
Infantil/Animação
CDU 791.43[086.8] 772
[4348] 733/RED
REDFORD, RobertA Lenda de Bagger Vancer / Robert Redford. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video : compra/4.99€
Ficção (Drama)
CDU 791.43(086.8) 733
[4349] 732/ENG
ENGLISH, JohnnyEle não conhece O MEDO ele não conhece O PERIGO ele não conhece (MESMO!) NADA / Johnny English. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video : compra/8.99€
Ficção (Comédia)
CDU 791.43(086.8) 732
[4352] 732/ALL
ALLEN, TimSanta Cláusula Sarilhos no Natal / Tim Allen. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video. - (Walty Disney) : compra
Comédia
CDU 732
[4353] 766/CUL
CULLUM, JamieLive At Blenheim Palace / Jamie Cullum. - DVD Video : compra/9.99€
Espetáculo Músical
CDU 791.43(086.8) 766
[4354] 766/DOO
DOORSThe Doors Of The 21 St Century L.A. Woman LIVE / Doors. - Europa. - DVD Video : compra/11.95€
Espetáculos Música
CDU 791.43(086.8) 766
[4355] 733/VAS
VASCONCELOS, António-PedroJaime / Realizador :António-Pedro Vasconcelos. - Lisboa : Lusomundo, 2003. - DVD Video ; 107min. : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4356] 766/STO
MIND BODY E SOUL SESSIONS *** IN CONCERTMind Body e Soul Sessions *** in concert / Joss Stone. - Europa, 2004. - DVD Video : compra
Espetáculos Músicais
CDU 791.43(086.8) 766
[4358] 740/PET
PETERSEN, WolfegangTroia / Realizador:Wolfegang Petersen. - DVD Video ; 156 min. : compra
Espectacular .Épico
CDU 791.43(086.8) 740
[4359] 735/FRA
FRASER, BrendanA Múmia / Brendan Fraser. - DVD Video ; 118 min. : compra
Fantasia
CDU 791.43(086.8) 735
[4361] 762/REV 762/REV 762/REV
2004 EM REVISTA2004 Em Revista / (Várias identidades contribuiram para a sua realização). - Lisboa : Impresa. - DVD-ROM : oferta
Actualidade
CDU 791.43(086.8) 762
[4367] 735/LUC 735/LUC
LUCAS, GeorgeStar Wars : Episodio III A VIngança dos Sith / Realizador: George Lucas. - inclui 2 disc : Dvd Video ; 125min (Dividido em dois dvds) : compra
Ficção Cientifica
CDU 791.43 (086.8) 735
[4369] 735/SHY
SHYAMALAN, M. NightSigns sinais / Realizador:M. Night Shyamalan. - Lisboa : Lusomundo. - DVD Video ; 102mim : compra
Terror
CDU 795.43 (085.8) 735
[4372] 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC 502/BBC
BBC, Natural WorldAs Grandes Maravilhas Naturais do Mundo Nº1 ; Perigo no Paraíso dos Tigres Nº2 ; Leões um Bando em Risco Nº3 ; Rinocerontes Concebidos para Durar Nº4 ; A Praia dos Hipopótamos Nº5 ; Os Elefantes do Rio de Areia Nº6 ; Armadilha Mortal Nº7 ; Víboras Mortíforas Nº8 ; Formigas Predadoras Nª9 ; Campos de Batalha de Tubarões Nº10 ; Suricatas uma Equipa Coesa Nº11 ; Gorilas no meio do Homem Nº12 ; A Travessia Nº13 ; Amazonas o Super Rio Nº 14 ; Dunas Nº15 / BBC Natural World. - Lisboa : Público. - 15 DVDs : DVD Video : compra
Natureza
CDU 502
[4375] 020/TIB
TIBET - MUSIC OF THE WORLDTibet - Music of the World. - : Fono Team. - CD Audio : compra
Música Tradicional Nacional Médio Oriente
CDU 782/785 (086.7) 020
[4381] 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN 764/DEN
DR.DENTOLAS,DVD INTERACTIVO - COM COLGATE APRENDA A ...DIVERTIR-SE!Dr.Dentolas,DVD interactivo - Com Colgate aprenda a ...divertir-se!. - 10 DVDs : Este DVD contém: Filme Dr.Dentolas;Produtos Colgate;Guia da Família para Dentes Saudáveis;Filmes Colgate;Karaoke Dr Dentolas e Jogos Didácticos(apenas em DVD-Rom) : oferta
Educativo
CDU 791.43(086.8) 764
[4382] 764/JOG
JOGOS DE CRESCER; 4 HISTóRIAS E DEPOISJogos de Crescer; 4 Histórias e depois. - Video : oferta
Educativo
CDU 791.43(086.8) 764
[4383] 764/SEX
SEXUALIDADE INFANTILSexualidade Infantil. - Video : oferta
Educativo
CDU 791.43(086.8) 764
[4384] 764/CLI
SANTOS, Maria Emília BraderoClip Videojornal Inovação em Videos / Dir.Maria Emília Braderode Santos. - Lisboa : Oficina Pedagógica do Instituto de Inovação Educacional. - Video Clip : oferta
Educativo
CDU 791.43(086.8) 764
[4385] 764/NET
NETWORK US/UKNetwork US/Uk / Projecto Porto Editora. - Porto : Porto Editora. - Video VHS : compra
Educativo
CDU 791.43(086.8) 764
[4389] 735/RIC
RICHARDSON, MirandaBranca de Neve / Miranda Richardson. - DVD Video : compra
Ficção-Fantasia
CDU 791.43(086.8)
[4390] 735/DEP 735/DEP
DEPP, JohnnyCharlie e a Fábrica de Chocolate / Johnny Depp. - DVD Video : compra
Ficção Fantasia
CDU 791.43 (086.8) 735
[4391] 735/CRU 735/CRU
CRUISE, TomGuerra dos Mundos / Tom Cruise. - Lisboa : Lusomundo. - 2 DVDs ; 112 min. : compra
Ficção Cientifica
CDU 761.43(086.8) 735
[4392] 735/HAN
HANKS, TomPolar Express / Tom Hanks. - DVD Video ; 96 min. : compra
Ficção-Fantasia
CDU 791.43(086.8) 735
[4393] 733/CAR
CARREY, JimUma Série de Desgraças : Estamos muito preocupados / Jim Carrey. - DVD Video ; 103 min. : compra
Ficção-Drama
CDU 791.43 (086.8) 733
[4394] 732/HAN 732/HAN
HANKS, TomTerminal de Aeroporto : A Vida está à espera / Tom Hanks ; Catherine Zeta-Jones. - , 2005. - 2 DVDs : compra
Ficção-Comédia
CDU 791.43(086.8) 733
[4435] 62/PAU
PAULSON, TimHarleys,Popes,and Indian Chiefs / Tim Paulson ; Fredric Winkowski. - Londom : Apple. - 128p. : IL.ISBN 1-84092-323-7 : compra
Tecnologia em Geral
CDU 62
[4442] 732/AND
ANDERSON, WesOs Tenenbaums -Uma Comédia Genial / Wes Anderson(realizador). - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 124min. : compra
Comédia (ficção)
CDU 791.43(086.8) 732
[4443] 735/RAD 735.1/RAD..
RADCLIPPER, DanielHarry Potter / Daniel Radclipper. - 2-DVDs : compra
Fantasia
CDU 791.43(086.8) 735
[4444] 735/BER
BEERY, HalleyCatwoman / Halle Berry. - Lisboa , Lusomundo : compra
Fantasia
CDU 791.43(086.8) 735
[4445] 735/TOB 735.1/TOB
TOBEY, MaguireHomem-Aranha / Maguire Tobey. - Lisboa : Lusomundo. - 2 DVDs : compra
Fantasia (ficção)
CDU 791.43(086.8) 735
[4446] 741/FIR
FIRTH, ColinRapariga com Brinco de Pérola / Colin Firth. - DVD : compra
Ficção -Filme da Época
CDU 791.43(086.8) 741
[4447] 732/CAR
CARREY, JimO Despertar da Mente / Jim Carrey. - : Prisvideo. - DVD : compra
Ficção-Comédia
CDU 791.43(086.8) 732
[4448] 747/COL
GOLINO, ValérioRespiro / Valério Golino. - Lisboa : Atalanta filmes. - DVD : compra
Ficção-As Relações humanas são parte da intriga
CDU 791.43(086.8) 747
[4449] 740/CRU 740.1/CRU
CRUISE, TomO Último Samurai / Tom Cruise. - 2-DVDs ; 148min. : compra
Ficção-Épico
CDU 791.43(086.8) 740
[4450] 733/CAR
CARO, NikiA Domadora de Baleias / Niki Caro. - DVD
Ficção-Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4451] 741/BEL
MELLUCI, MonicaMalena / Monica Melluci. - DVD : compra
Ficção-Filme da Época
CDU 791.43(086.8) 741
[4452] 745/WAS
WASHINGTON, DenzelMalcom X / Denzel Washington. - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 193min : compra
Ficção-Político/Ideológico
CDU 791.43(086.8) 745
[4453] 732/MAC
MACMURRAY, FredO Professor Distraído / Fred Macmurray. - Lisboa : Lusomundo. - DVD : compra
Ficção-Comédia
CDU 791.43(086.8) 732
[4454] 741/NOY
NOYCE, PhillipA Vedação / Phillip Noyce. - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 90min. : compra
Ficção-Drama Social
CDU 791.43(086.8) 741
[4455] 732/BES
BESSON, LucSubterrâneo / Luc Besson. - DVD ; 98min : compra
Ficção-Comédia
CDU 791.43(086.8) 732
[4456] 741/JOF 741/JOF
JOFFé, RolandA Missão / Roland Joffé. - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 120min. : compra
Ficção-Histórico
CDU 791.43(086.8) 741
[4457] 741.1/ANN 741/ANN
O NOME DA ROSA O Nome da Rosa / Jean Jacques Annaut. - Lisboa : Constantin Filme. - 2 DVDs ; 128 mins : compra
Ficção-Histórico
CDU 791.43(086.8) 741
[4458] 735/LEE
LEE, AngO Tigre e o Dragão / Ang Lee. - China : Columbia. - DVD ; 115min : compra
Ficção-Fantasia
CDU 791.43(086.8) 735
[4462] 740/COP 740/COP
COPPOLA, Francis FordOdisseia / Francis Ford Coppola. - Lisboa : Prisvideo. - 2 DVDs ; 175min. : compra
Ficção-Épico
CDU 791.43(086.8) 740
[4463] 745/MOR
MORRIS, ErrolTestemunhos de Guerra / Errol Morris. - Lisboa : Columbia. - DVD ; 102min. : compra
Ficção-Político/Ideológico
CDU 791.43(086.8) 745
[4464] 733/AND
ANDERSON, Paul ThomasMagnolia / Paul Thomas Anderson. - São João da Madeira : Prisvideo. - 2 DVDs ; 180min : compra
Ficção-Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4466] 745/BEC 745/BEC
BERKER, WolfgangGood Bye Lenin! Adeus Lenine! / Wolfgang Becker. - : Prisvideo, 2004. - 2 DVDs : compra
Político/Ideológico
CDU 791.43(086.8) 745
[4467] 741/SCO
SCOTT, Ridley1492: Cristovão Colombo / Ridley Scott. - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 149min. : compra
Histórico
CDU 791.43(086.8) 741
[4468] 748/STE
STEERS, BurrA Revolta de Igby Goes down / Burr Steers. - DVD ; 94min : compra
Questões Morais
CDU 791.43(086.8) 748
[4469] 747/SAN
SANT, Gus VanO Bom Rebelde / Gus Van Sant. - : Multimédia Lda. - DVD ; 121min : compra
Relações Humanas são parte da Intriga
CDU 791.43(086.8) 747
[4470] 741/POL
POLANSKI, RomanTess / Roman Polanski. - : Lc Video. - DVD : compra
Drama Social
CDU 791.43(086.8) 741
[4471] 732/BOT
BOTELHO, JoãoTráfico / João Botelho. - Lisboa : Madragoa Filmes. - DVD ; 105min : compra
Comédia
CDU 791.43(086.8) 732
[4472] 735/BUR
BURTON, TimO Grande Peixe / Tim Burton. - : Columbia Pictures. - DVD ; 120min : compra
Fantasia
CDU 791.43(086.8) 735
[4473] 741/DIC
DICKENS, CharlesDavid Copperfield / Charles Dickens. - : Prisvideo,SA. - DVD ; 180min : compra
Filme da Época
CDU 791.43(086.8) 741
[4474] 733/ALM
ALMODôVAR, PedroFala com Ela / Pedro Almodôvar. - : Prisvideo. - DVD ; 108min. : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4487] 733/COP 733/COP
COPOLLA, Francis FordDo Fundo do Coração / Francis Ford Copolla. - : Lusomundo. - DVD ; 95min. : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4488] 735/POR 735/POR
PORTER, MichelVolta ao mundo em 80 dias / Michel Porther. - DVD ; aprox.6horas : compra
CDU 791.43(086.8) 735
[4489] 741/TOG
TOGNAZZI, RicardoO Papa João XXIII / Ricardo Tognazzi. - : Trisan. - DVD ; 100min : compra
Histórico
CDU 791.43(086.8) 741
[4490] 733/FRE
FREARS, StephenEstranhos de Passagem / Stephen Frears. - DVD ; 93min. : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4491] 748/SOD
SODERBERGH, StevenTraffic Ninguém sai Ileso / Steven Soderbergh. - : Presvideo. - DVD : compra
Dependência /Vícios
CDU 791.43(086.8) 748
[4492] 741/STO 741/STO
STONE, OliverAlexandre o Grande / Oliver Stone. - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 170min. : compra
Histórico
CDU 791.43(086.8) 741
[4493] 741/LEE
LEE, SpikeVerão Escaldante / Spike Lee. - Lisboa : Atalanta. - DVD135min. : compra
Drama Social
CDU 791.43(086.8) 741
[4494] 741/RUS
RUSH, GeoffreShine Simplesmente Genial / Geoffre Rush. - Lisboa : Presvideo. - DVD ; 120min : compra
Drama Social
CDU 791.43(086.8) 741
[4495] 741/MEI
CIDADE DE DEUSCidade de Deus / Fernando Meirelles. - DVD ; 124min. : compra
Drama social
CDU 791.43(086.8) 741
[4496] 733/LYN
LYNCH, DavidO Homem Elefante / David Lynch. - DVD : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4497] 733/SAL
SALLES, WalterAbril Despedaçado / Walter Salles. - DVD ; 88min. : compra
733
[4498] 733/SAN
SANT, Gus VanO Bom Rebelde / Gus Van Sant. - : Miramax. - DVD ; 121min. : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4499] 733/POL 733/POL
POLLACK, SydneyÁfrica Minha / Sydney Pollack. - : Universal. - DVD : compra
Ficção-Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4501] 733/CRO 733/CRO 733/CRO 733/CRO
CROWE, RusselUma Mente Brilhante / Russel Crowe. - DVD ; 130min. : compra
Drama
CDU 791.43(086.8) 733
[4503] 741/BER
BERRI, ClaudeA Rainha Margot / Claude Berri. - DVD ; 138min : compra
Filme da Época
CDU 791.43(086.8) 741
[4504] 869-2/CIT 869-2/CIT
C.I.T.I.Teatro de Gil Vicente : Auto da Alma : Pranto de Maria Parda : Farsa de Inês Pereira / Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas. - Lisboa : C.I.T.I., 2002. - 3 DVDs : oferta
Literatura Portuguesa - Teatro
CDU 869-2
[4505] 741/COS
COSTA, José Fonseca eCinco dias,cinco noites / José Fonseca e Costa. - Lisboa : Madragoa Filmes. - DVD ; 100min : compra
Ficção-Filme da Época
CDU 791.43(086.8) 741
[4506] 732/ALL
ALLEN, WoodlyVigaristas de Bairro / Woody Allen. - Lisboa : Lusomundo. - DVD ; 91min. : Compra
Ficção-Comédia
CDU 791.43(086.8) 732
[4507] 741/HAN 741/HAN
FILADéLFIAFiladélfia / Tom Hanks. - : Sony Pictures. - DVD ; 120min. : compra
Ficção-Drama Social
CDU 791.43(086.8) 741
[4508] 741/LUR
LURULI, Ntshavheni WaA Câmaara de Madeira / Ntshavheni Wa Luruli. - Lisboa : Lusomundo, 2003. - DVD ; 88min. : compra
Ficção-Drama Social
CDU 791.43(086.8) 741
[4509] 741/SPI 741/SPI
SPIELBERG, StevenA Lista de Schindler / Steven Spielberg. - : Universal. - DVD ; 187min : compra
Ficção-- Histórico
CDU 791.43(086.8) 741
[4510] 741/SIM 741/SIM
SIMONEAU, YvesNapoleão / Yves Simoneau. - : Prisvideo. - DVD ; 195min. : Compra
Ficção - Histórico
CDU 741
[4511] 741/ULI
BOGDANOVICH, PeterO Miar do Gato / Peter Bogdanovich. - : LNE Video. - DVD ; 109min. : compra
Ficção - Filme da Época
CDU 791.43 (086.8) 741
[4512] 741/ULI
ULIEDLLJúlio César / Uliedll. - : Dolby Digital. - DVD ; 100min. : compra
Ficção-Histórico
CDU 791.43 (086.8) 741
[4516] 7 -P/MOR
MORAIS, ZitaPicasso / (Trad:) Zita Morais. - Lisboa : Lisma, 2004. - 80p. : IL.ISBN 972-8819-18-8 : compra
Artistas
CDU 7 A/Z
[4517] 7-C/FAR
FARIA, Mafalda d'Orey deCézanne / (Trad:)Mafalda d`´Orey de Faria. - Lisboa : Lisma. - 80p. : IL.ISBN 972-8819-30-7 : compra
Artistas
CDU 7 A/Z
[4520] 741/BER
BERTOLUCCI, BernardoO Último Imperador / Bernardo Bertolucci. - : Lnc video. - DVD ; 209min : compra
Histórico
CDU 791.43 (086.8) 741
[4521] 735/KEN
A MáSCARA 2A Máscara 2 = A Nova Geração. - Lisboa : Prisvideo. - DVD ; 92min : compra
Jamie Kennedy / Fantasia
CDU 791.43 (086.8) 735
[4522] 732/POI
POIRé, Jean-MarieOs Visitantes : Eles não Nasceram Ontem ! / Jean-Marie Poiré. - : Gaumont. - DVD : compra
Comédia
CDU 782/785 (086.7) 732
[4523] 732/CHA 732/CHA
CHAPLIN, CharlesO Grande Ditador / Charles Chaplin. - DVD ; Min. : compra
Comédia
CDU 791.43 (086.8) 732

Plano Anual de Actividades da Biblioteca

2006-10-09T11:57:00.000+01:00

A Biblioteca deve estar completamente integrada na escola em que se insere. Isso implica um vínculo forte às diversas disciplinas ministradas. Seja, a Biblioteca deve ser capaz, não só de ajudar alunos e professores na busca de informação, mas antes de ir à sua frente e orientá-los no caminho da informação necessária. Para conseguir este intento a Biblioteca deve ter, para além dos professores da sua equipa de coordenação, professores colaboradores de diversas áreas disciplinares presentes na Escola.

Ao longo do presente ano lectivo tentar-se-á continuar o esforço de organização do acervo disponível e familiarizar os leitores e utilizadores deste espaço com os catálogos que o organizam. Pretende-se que os utilizadores da Biblioteca (professores, alunos…) se sintam estimulados a autonomizarem-se nas suas pesquisas e tomar o gosto pela leitura.

Para que seja possível compulsar a evolução destes procedimentos (autonomia no uso da Biblioteca e gosto pela leitura) as actividades de catalogação, a organização e a gestão dos empréstimos são da maior importância.

Decorre das preocupações enunciadas nos parágrafos anteriores que se desenvolvam algumas actividades de processo:

O processo de catalogação e organização não deve nunca deixar de ser mantido.

O bibliotecário procurará ter sempre presente o conhecimento do acervo disponível e, num primeiro momento, retirar dele a informação necessária ao colmatar das dificuldades sentidas pelos alunos nas diversas disciplinas.

Para familiarizar os alunos com a BE/CRE ser-lhes-á apresentada uma ficha de exploração lúdica do espaço e do acervo a que aqui se pode aceder.

Será criado o Blogue da BE/CRE «“Táss” Bem na Biblioteca». Este blogue, na sua parte mais dinâmica, deverá dar conhecimento das actividades a desenvolver na Biblioteca, dos materiais chegados, de informações úteis, dos textos que os alunos interessados queiram publicar…

A BE/CRE irá publicar uma pequena revista trimestral em suporte papel em que se dará conta aos leitores das actividades realizadas e a realizar neste espaço, se proporão leituras e actividades...

Serão criados painéis em cartolina para publicitação, quer dos novos materiais chegados à BE/CRE, bem como de materiais já existentes no seu acervo e que necessitem de ser divulgados. Estes painéis irão assumir formas originais e serão colocados na sala de convívio dos alunos e na sala de professores.
Procurar-se-á utilizar o refeitório dos alunos como espaço de divulgação e difusão cultural recorrendo a estratégias que transformem ‘objectos de todos os dias’ em suportes publicitários (tabuleiros, mesas, cadeiras…).

Para que a vida na Biblioteca seja ainda mais apetecível para os alunos mais curiosos, será realizada mensalmente uma experiência: 'A Experiência do Mês'. Os alunos, depois de assistirem à experiência, serão incentivados a consultar o acervo e todos meios disponíveis, para saber mais sobre o tema experienciado.

Para fomentar a boa utilização deste espaço será criado um quadro de leitor do mês, com a nomeação de 1º, 2º e 3º lugares. Este mérito será publicitado no Blogue, afixado em espaço visível nas instalações da BE/CRE e na Revista da Biblioteca.

A equipa de coordenação da biblioteca irá ainda tentar ‘antecipar’ as necessidades de alunos e de professores procurando:
1.- Propor actividades para os alunos com ‘Planos de Recuperação’ propostos.
2.- Promovendo a criação de pequenas listagens de materiais que, no entender dos seus responsáveis, sejam interessantes para os professores das diferentes disciplinas. Estas listagens serão entregues aos responsáveis por cada uma das diversas disciplinas da escola.
Para poder adequar permanentemente o seu acervo ao interesse dos seus utilizadores a equipa responsável pela Biblioteca procurará apresentar novidades editoriais sempre que possível. Nesse sentido, e depois de uma conversa já mantida com o prof. José Nunes, a Biblioteca irá apresentar, entre outras novidades, o ‘Livro do Mês’.

Constatada a específica necessidade de informação ligada à Física e à Química, a equipa da Biblioteca irá apresentar uma lista de livros a adquirir nesta área.

Por forma a reforçar o seu acervo esta Biblioteca, à semelhança do já realizado com sucesso por outras bibliotecas, irá tentar conseguir um patrocínio para parte do seu acervo, ou para a sua totalidade.

A Biblioteca será parte activa na publicitação e aplicação do ‘Plano Nacional de Leitura’. Assim, disponibiliza-se para colaborar com os professores de Língua Portuguesa no desenvolvimento das actividades previstas no referido Plano (encontros com escritores, feiras do livro...).